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활동은 아동의 수세기나 그래프 활동에도 적용할 수 있으므로 확장활동으로 하여본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 음악 및 동작활동을 통해 접근할 수 있는 유아 수학교육의 개념과 활동계획에 대해 살펴보았다. 이처럼 음악 및 동작활동을 수학교
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유아기 수학교육은 아이로 하여금 독특한 생각을 할 수 있게 하거나 수학적 문제 상황을 이해하고 해결할 수 있는 경험을 제공하여야 한다고 주장하였던 것이다.
2) 만5세 수학교육활동 계획안
활동명
주사위를 활용한 수학교육활동
대상연
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활동으로 수학교육계획안을 작성해보았다. 앞서 언급된 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가
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활동
친구의 키와 비교하여 얼만큼 차이가 나는지 말해볼 수 있다.
나의 키 성장 과정을 그래프로 표현하는 활동
Ⅲ. 결론
통합적 접근의 수학교육은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교
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계획안을 작성하여 보았다. 이와 같은 활동에 교사는 유아가 생명체나 물체의 상호관계와 소중함을 알고 생명체와 물체가 살아가기 좋은 환경을 생각해 보도록 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순희, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양
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, 창지사, 113~143P, 2001년.
▷ 유아수학활동, 이은상 외2명, 동문사, 35~50p, 141~160p, 1998년.
활동자료
자료1. 반 친구들 키를 측정한 그래프
준비물 : 코팅된 전지, 청색테이프, 가위, 매직
1. 코팅된 전지를 준비하여 벽에 붙인다.
2. 교사가 교실 벽에
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수학적 지식 중 패턴의 개념 및 기본원리
2. 연령에 맞는 패턴 활동안
1) 만 2세 이하
(1) 카드 보고 구슬 끼우기 활동
(2) 클립 패턴 활동
2) 만 3세 이상
(1) ‘카드와 같은 그림으로 만들어 보세요.’ 활동
(2) 같은 그림 만들기
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유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 활동계획안 선정 근거와 함께 구체적으로 작성해보았다. 수학적 성향은 수학의 인지적ㆍ기술적ㆍ정의적 특성 중 정의적 특성에 포함되는 것으로 수학
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활동이 유아의 수학성취와 과학 문제 해결에 미치는 영향”, 한국교원대, 2001
- 박홍자외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수과학영역에서 활동 유형 선택
2. 숲을 주제로 만5세 수과학영역 활동계획안 작성
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이해
5) 연산능력
2. 만5세 유아의 발달을 도울 수 있는 수학지도 수업계획안
1) 활동명
2) 활동목표
3) 대상연령
4) 준비물
5) 활동소요시간
6) 활동내용
7) 사후활동 및 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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