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유아용 Software 평가척도 및 관련 연구 분석
1. 유아용 소프웨어의 개념
2. 유아용 소프트웨어 선정의 중요성
3. 유아 소프트웨어의 평가척도
4. 관련연구 분석
Ⅲ. 유아용 소프트웨어 현황조사
1. 유아용 소프트웨어 개발 현황
2. 유아용 CD-
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컴퓨터의 역할 정립. 교육학연구, 33(5), 313-332.
박선희(1999). 유아교육과정 통합형 CD-ROM 타이틀 개발방향. Journal of Multimedia,1, 경성대학교 멀티미디어정보연구소, 1(1).
박선희(2000). 유아용 컴퓨터 소프트웨어 평가척도 개발 연구. 유아교육연구,
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유아용 CD-ROM Title의 현황 및 주제분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
허운나(1987). 교육용 컴퓨터 소프트웨어(코스웨어)의 설계와 개발의 기본원리, 교육공학연구, 제 3권, 제 1호, 115-132.
황대준, 김재웅, 정인성, 방명숙 (1997). 21세기
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유아용 프로그램에 컴퓨터를 적절히 사용했을 때의 이점
(3) 기존의 교육 환경에 테크놀로지의 통합
(4) 특별한 도움을 필요로 하는 어린이들을 포함하여 테크놀로지에 대한 합리적인 접근
(5) 소프트웨어에 있어 폭력성과 진부함
(6)
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컴퓨터는 수업만을 위해서 이용되는 것이 아닌 바, 생활에의 적응을 위해 다양하게 이용되어야 할 것이다.
현재 유아용 소프트웨어들이 난무하고 있으며 교육 적합성에 부합하지 않은 소프트웨어들도 많이 있는 것이 사실이다. 유아들이 이
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유아용 인터넷 사이트 활용 평가준거
-국내?외 유아교육 사이트 활용 사례분석
2. 소프트웨어의 활용
-유아용 소프트웨어 활용 평가준거
-소프트웨어 활용 사례분석
5. 유아교육과정 운영 측면에서 ICT 활용 교육 방안
1) 발달적으로 적
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컴퓨터 선행활동
2) 교육과정과의 통합
3) 활동 시간/유아 수 편성
4) 교사의 역할
Ⅳ. 좋은 소프트웨어의 특징
1. 소프트웨어 선정
2. 유아용 소프트웨어 평가근거
1) Haugland/Shade 발달척도
2) Children's Software Revue(CSR)의 유아용 소프트웨어
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컴퓨터 활용에 대한 교사의 정보이용이 효율적으로 될 수 있다면 교사는 그 얻은 정보를 가지고 실천적 기능을 수행할 수 있다.
허운나는 하드웨어의 관리, 소프트웨어의 선정, 컴퓨터의 기능이해 등 유아용 소프트웨어에 대한 정보를 알아야
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컴퓨터가 적합하고 일상생활에서 경험하는 것보다 컴퓨터상에서 더욱 심도 있게 경험할 수 있다.
유아용 컴퓨터 소프트웨어의 평가 준거
<Haugland/Shade의 발달 척도의 평가 준거 및 요소>
평가준거
평가요소
연령의 적합성
-발달에 적합한
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컴퓨터와 인터넷의 활용 (7) 유아 컴퓨터 교육을 위한 부모의 역할 (8) 유아들의 컴퓨터 사용에 대한 긍정적, 부정적 견해 2. 좋은 소프트웨어 특징 (1) 유아용 소프트웨어의 특성 (2) 유아용 소프트웨어를 위한 유용성 (3) 유아용 소프트웨어를 위
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