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안전하지 않은 그림판을 골라 교구상자 구멍 속으로 넣어서 결과를 확인한다.
·꿀벌이 나오면 자신이 선택한 배에 붙어있는 튜브에 삶 한 명을 끼운다. 만약, 꿀벌이 나오지 않고
삑 하고 소리가 나면 튜브에 사람을 끼울 수 없다.
·6번 순서
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학습자들은 청각 테이프 학습이나, 교사의 이야기 그리고 급우들의 이야기에 좋은 반응을 보인다. 행동을 함으로써 가장 학습을 잘 할 수 있는 동작 취향의 학습자들은 전신 반응 교수법(TPR), 수작업 경험의 활동, 미술 활동, 음악, 동작, 극화
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수업의 유용성에 대한 진술문이나 실례를 제공하고, 목적을 제시하거나 학습자들에게 목적을 정의해 보기를 권하는 목적 지향성의 전략이 있다. 또한 개인적인 성공 기회와 협동학습, 지도자적 책임감, 긍정적인 역할 모델 등의 제공을 통하
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학습계획
6. 본시의 학습계획
단원 : 첫째 마당 <마음속의 울림> 한 걸음 더 [더 나아가기]
차시 : 8 / 9
장소 : 5-3교실
학습주제
학습목표
학습모형 : 자기 주도적 학습 모형
학습 전략
학습조직
학습유형
자료 활용
학습 자료
멀티미
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교수학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고 경우에 따라서는 다양한 문화권의 놀이도 경험할 수 있어야하며 새로운 자료나 부속물을 첨가하여 가상공간을 넓히고 놀이의 확장을 유도할 수 있는 공
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기타 세부적인 문제
1) 안전상의 문제
2) 시설의 위치상의 문제
3) 건물의 구조상의 문제
4) 실내공간 구성상 출입구 및 현관의 문제
5) 실내공간의 냉 · 난방, 환기 및 위생상의 문제
6) 실외공간 설비상의 문제
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
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중 일어날 수 있는 사고유형 - 놀이안전사고
2. 어린이집의 하루일과 중 일어날 수 있는 놀이안전사고의 예방대책
1) 유아 안전교육활동을 통한 예방
2) 역할놀이를 통한 예방
3) 현장학습을 통한 예방
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수행 및 혈중지질에 미치는 영향
◇ 최지현(1998), 창작과 작문의 통합적 교수학습을 위한 목표 탐색
◇ 한국교원단체총연합회(1995), 표현학습 창작지도, 새교실 부록 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체력활동중심학습(체력활동중심수업)
1. 체력 활동 중심
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음악적인 반성 의욕을 고취시킨다.
참고문헌
김진규 / 음악 이해의 방법, 서울 : 유니온출판사, 1986
방금주·박남순 / 음악교과 교수학습, 서울 : 학지사, 2006
이홍수 / 음악교육의 현대적접근, 세광음악출판사
오상문 / 창작 학습 지도 방법, 여
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학습을 그 내용으로 해야 한다.고 말한다.
결국 올바른 감상지도를 위해서는 능동적인 체험을 통한 단계적인 지도법이 필요하다고 요약될 수 있는데 이 과정에서 선정되는 음악은 객관적이고 폭 넓게 선정되어야 한다. 이는 음악의 아름다움
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