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학습
1. 맞춤 학습의 의미
2. 맞춤 학습의 장점
3. 맞춤 학습의 유의점
Ⅲ. 역사과교육 개념학습
1. 개념학습의 의미
2. 역사학습에서의 개념의 역할
Ⅳ. 역사과교육 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
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보육현장에서 어떻게 적용해야 하는가
2. 유아주도적방법의 교수절차 및 실제 보육현장에서 어떻게 적용하면 효과적일지 서술
가. 유아주도적방법의 교수절차
나. 실제 보육현장에서 어떻게 적용해야 하는가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습자와 관련이 있는 사례나 일화를 사용하며 최근에 주변에서 발생한 사건들을 예시화하여 현실감을 높이도록 한다.
비디오, 프레젠테이션과 같은 수동적 교수전략은 초기에 기초 정보를 제공하는 데 사용하고 연습, 활동, 그룹토론, 브레
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수학교육. 양서원.
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
권기자(1999). 구성주의적 관점에서의 수학 교수 학습에 관한 연구, 대구교육대학교 석사 학위 논문.
이정욱(2004). Vygotsky의 근접발달지대에 기초한 기하도형 지도를 위한
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학습을 기대한다. 활동들은 흔히 연습지형식인 직접적인 교수법에 의해 진행된다. 활동들은 아동들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의된다.
6. 참고 자료
새로운 접근의 교육학개론 / 조영일 , 교육과학사, 2009
권대훈 저(2006), 교육심리
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지도)의 접근
1. 유아기 언어 교육의 관점
1) 성숙주의적 관점
2) 행동주의적 관점
3) 상호작용주의적 관점
2. 부호 중심 접근
1) 특성
2) 교수 방법
3) 기본 가정
4) 부호 중심 접근법의 장점
5) 부호 중심 접근법의 단점
Ⅵ. 유아언어교육(
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, 부경대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 필요성
Ⅲ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 목적
Ⅳ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 효과
Ⅴ. 언어표현향상(언어표현력향상)의 교수방법
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학습장애연구
· 박명화, 김경숙, 정계숙(2000). 사회· 정서 발달 프로그램이 주의력결함 과잉 행동유아의 정서지능 향상에 미치는 효과. 정서· 학습장애연구.
· 이상복, 이상훈, 이효신(1996). 주의력결핍 과잉행동유아의 행동지도 방법. 대구:
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1) 교육의 기회 균등 원칙에 따른 필요성
2) 헌트의 이론으로 본 필요성
4. 유아 교수학습 매체와 교구 및 교재
5. 교육과정 운영을 위한 환경 구성
1) 환경 구성의 원리
2) 프로스트의 공간 구성
3) 실외환경 구성
참고문헌
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학습이 최대한 잘 이루어지도록 이질 집단에 의한 조 편성을 하였다. 각 조 학력 우수학생 1명을 교대로 하위 수준 학생의 학업을 도와주는 도우미로 활용하는 것이 특징이다. 다음은 STAD 소집단 구성방법이다
(1) 학습조의 좌석 배치
(2) 조별
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