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학습 환경 분석
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 목표 진술
2. 교수-학습 방법 선택
3. 세부 전략 설계
4. 평가 계획
5. 시간 계획
6. 본시 교수-학습 과정안
7. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 수업 자료
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학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획(총 6시간)
7. 평가 계획(관점)
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계
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수준에서 강조하거나 중점 운영할 교수학습 방법을 제시하지 않은 학교가 상당수 있으며, 개인차를 고려한 구체적인 교수학습 방법을 모색하고 있는 학교는 거의 없었다.
수준별 교육과정은 학급당 학생 수, 학습 자료, 국가 수준에서 이미
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안전교육은 아동들이 일생동안 안전한 삶을 영위할 수 있도록 하기 위한 정신적 기초가 될 수 있기 때문이다. 따라서 교육 지도자를 양성하는 기관에서는 교사가 모든 수준의 안전교육을 잘 할 수 있도록 교육 훈련의 기회를 반드시 제공하여
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개념
2. 유아기에 적합한 읽기 지도
1) 유아기 읽기 교육의 기본 원리
2) 유아를 위한 읽기지도의 전략
3. 유아기에 적합한 쓰기 지도
1) 유아기 쓰기 교육의 기본 원리
2) 쓰기 교수학습 방법
3) 쓰기에 관련 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수 있지만, 지나친 시청으로 인한 주의력 저하나 부적절한 콘텐츠 노출과 같은 부정적 영향도 수반될 수 있다. 따라서 유아들이 미디어를 안전하고 균형 있게 활용할 수 있도록 가정과 교육기관에서 지속적인 지도와 교육이 필요하다. 결론적
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. 책 읽기활동을 강화해야
다. 또래집단 위주의 지도
라. 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 한다
4. 유아(만3세-만5세)를 위한 읽기와 쓰기 활동을 계획표
5. 계획표 실행 결과 보고서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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안전교육에서 활용하는 것이 가장 효과적이라고 제안하고 있다. 따라서 유아안전교육은 언어 중심적 교수법이 아니라 유아의 일상생활 실제와 유사한 상황에서 경험 중심적 접근방법으로 반복적인 수업활동이 학습의 극대화를 높일 수 있을
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교수학습방법
4) 누리과정의 평가
(1) 누리과정 운영 평가
(2) 유아 평가
5. 누리과정 영역별 성격과 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
6. 생활주제 : 건강과 안전 만 4세 보육계획
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방문하여 현장답사를 하였다.
2. 견학 계획에 유아들을 참여시킨다.
3. 길을 걸어갈 때 주위를 둘러볼 시간을 준다.
4. 견학 장소로 출발하기 전과 유치원에 도착한 후 인원을 점검한다.
정답 4번. 영유아 교습 방법론 학습문제 (01~26차시)
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