|
수강생
보고 양식
인쇄물 및 영상자료
보고 내용
프로그램의 만족도와 보완점을 상세하게 분석한 것을 보고한다.
강의자와 학습자, 여성회관 관원들 간의 프로그램에 대한 의견을 교환한다. 목 차
평생교육 경영학 평생교육기관의 경
|
|
|
자료수집
제2절 조사도구
제3절 자료분석
제4장 조사 결과의 분석
제1절 조사 대상 시설 및 학부모의 일반적 특성
제2절 보육 주체 및 시설
제3절 보육 방법 및 프로그램
제4절 보육 재정
제5장 보육사업의 개선
|
|
|
참고자료 한글파일 >>
1. ΔΔ 초등학교 - 프로그램 구성 요약.hwp
2. ΔΔ 초등학교 프로그램의 강점과 그 이유.hwp
3. οο 초등학교 - 프로그램 구성 요약.hwp
4. οο 초등학교 프로그램의 강점과 그 이유.hwp
5. 나의 방과후학교 프로그램.hwp
|
|
|
관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가 방법을 사용하여 영유아 자신 뿐 아니라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
(4) 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담 자료로 활용한다.
|
|
|
통합교육과정의 이론적 배경
4-1. 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
4-2. Ingram의 통합교육과정의 이론적 배경
5. 통합 교육을 위한 지도안
5-1. 교통수단 교육 계획안
5-2. 집에서 기르는 동물 교육 계획안
5-3. 물고기 교육계획안
결론
|
|
|
교수, 학습 활동에 이르기까지 자신의 보육과정 운영 전반을 점검하여 보는 데 활용할 수 있다.
부모와의 면담 시 면담 자료로 활용하거나, 한 달이나 한 학기 또는 학년 단위로 각 가정에 보내어, 각 가정에서 아이를 지도할 때 참고 자료로
|
|
|
수법을 활용한 민요지도방안, 경북대학교 교육대학원 논문, 2016.
조성연 외, 유아음악교육, 학지사, 2015.
최윤민, 유아기의 음악지도 방법에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원, 2016.
허진영, 달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습
|
|
|
음악에 편중된 음악과 교육과정 안에서 국악을 배울 기회가 적었다. 때문에 국악의 이론이나 실기를 거의 모르고 있거나 잘 하지 못하고 있다.
초등학교 교사들에게 국악의 맛을 알고 느끼게 하는 국악교수, 학습자료를 충분히 제공해 주어야
|
|
|
지도와 유아를 안내하고 친밀한 인간관계와 적절한 기록과 유아의 신체적, 심리적 안전과 보호 및 생활지도, 유아교육의 평가 및 보조직원의 지도, 부모와의 만남 등 수 없이 많은 일을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 교수학습
|
|
|
안전공단(2002), 생활주제와 함께 하는 안전교육, 한국산업안전공단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 안전교육(안전지도)의 개념
Ⅲ. 안전교육(안전지도)의 필요성
Ⅳ. 안전교육(안전지도)의 목표
Ⅴ. 안전교육(안전지도)의 학습원리
Ⅵ. 안전교육(안
|
|
메뉴펼치기
