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유아의 신체적 조건
2) 지적 능력
3) 가정환경
4) 유아교육기관의 환경
2. 인지발달을 위한 제안
1) 마음껏 탐색할 수 있는 교구
2) 성장을 돕는 교사나 성인의 배려
3) 지지적인 환경
3. 뇌 기반 학습원리에 의한 교수-학습의
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유아국악교육 지도 방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
전송배 외 6인(2008)「유아교사용 국악교육 교안개발 연구」한국문화예술교육진흥원
황선향(2005)「제 6차 교육 과정에 의한 국악 유아교육 교수-학습지도안 개발」중
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활동을 전개해 나가기 위해서는 좋은 동요를 선정하는 것이 매우 중요하다. 즉 유아 감성을 잘 발달시키고 다양한 동작을 해 볼 수 있는 동요를 선택해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 서혜진, “음악과 수학ㆍ과학의 통합 주제 교수ㆍ학습 방안
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학습내용을 유아들이 확실하게 암기하게 하도록 하고 이를 위하여 각 모듐별로 확인하고 적절한 교수기법을 사용하는 것이 바람직하다.
Ⅳ 참고문헌
- 이연주, “칼오르프 교수법을 활용한 유아음악활동 지도방안”, 국민대, 2013
- 이민희,
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학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사.
김윤옥(2000). 학습장애아동을 위한 교수-학습전략. 서울 : 교육과학사.
김지연(2004). 상호작용 음악활동이 다운증후군 유아의 언어학습능력 향상에 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원 석사학위
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유아국악교육(유아국악지도)의 내용과 방법
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
Ⅴ. 유아국악교육(유아국악지도)의 사례
1. 악기(장구) 소개
1) 활동목표
2)
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유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법 창지사, 2013 Ⅰ서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 일과 운영 시 유의사항
2. 유아 일과 운영 계획안
3. 계획한 유아의 일과 운영에
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유아들이 잘 어울려서 놀 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
개개인마다 발달 차이가 큰 영아를 교육하고 학습하기 위해서 교사는 영아의 발달 정도를 평가하고, 평가에 기초하여 영아의 발달에 적합한 교수학습활동을 제공할 수 있도록 노력해야 한
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음악교육을 실시함으로써 음악적 능력을 크게 성장시킬 수 있다. 그러므로 유아의 음악적 능력의 발달은 소질의 문제보다 올바른 지도와 환경을 조성하는 것이 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
문연경. 유리드믹스 교수법. 현대음악출판
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음악활동에서 관찰된 유아의 사회성 평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김정숙(2007), 검사조정으로서의 문항대독이 시각장애 중학생의 교육성취도 평가 점수에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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