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유아교사 지도서-. 서울. 특수교육
⑥ 서경희 외5명 공저. (2003). 발달장애의 진단과 평가. 경산. 대구대학교출판부
⑦ http://www.jacom.co.kr/~hsyok/4-1.html
⑧ http://www.seoulrh.com/treat/psychology/psychology_subject05.htm#4
⑨ 린다 A 헤이든, 마이클 허슨. 이영호
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유아언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사
이경화. 조순옥 외(2003). 유아언어교육. 서울: 창지사
이영자(2006). 유아 언어발달과 지도. 서울: 양서원
이상은(2005). 아동을 위한 총체적 언어교육. 이화여자대학교 출판부
유재동(1999). 짧은 이야기
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발달에 관한 정보뿐만 아니라 지능, 직업, 사회, 일상 분야에서 아동의 능력을 평가하는 기초 자료
- 1923년 소련의 Oseretsky가 창안, 포르투갈에서 표준화
- 개인용검사지만 경우에 따라서 집단으로 실시할 수 있다.
- 모든 연령 단계에 다음과
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미술이 이론적으로만 흐르지 않고, 학생들이 미술을 함에 있어 도움이 되게 해야 한다.
둘째, 교사에 대한 재교육과 더 많은 자료를 교사에게 제시해야 한다. 각 단원에 도입단계에서 동기유발을 위해, 혹은 그 자체의 감상을 위해서는 많은
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발달 모습이며, 어린이들의 이런 표현 과정에서 그 시기의 일반적 성장에 대한 생리학적이고 심리학적인 면이 그대로 반영된다고 말할 수 있다.
초등학교 어린이에게 있어서도 역시 미술은 어린이 성장의 반영이고, 개성과 정서, 상상의 표현
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유아문학교육에 대한 이해
♣ 그림책에 대한 기본적 이해
♣ 유기체로서의 그림책에 대한 이해
♣ 매체별 감상 - 그림의 재료
♣ 유아와 그림책
♣ 유아 문학 교육의 계획 및 교수 원리
♣ <연령별 그림 감상 방법>
<사회교육
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유아 사회교육의 통합적 운영 창지사 2000년 1월 10일
5. 김경미 유아사회교육(인형극놀이를 통한) 학지사 1997년 8월 11일 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 사회 교육의 중요성
1) 인간 발달의 기본 원리
(1) 적기성
(2) 기초성
(3)
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그림체계
1) 손짓 의사소통(manual communication)
2) 회화체계(picture system)
3) 상징화 문장 체계
4) 블리스 상징체계
2. 보조기구
1) 의사소통판
2) 전자 의사소통 보조 장치
3. 보완, 대체 의사소통 선택 사용
Ⅴ. 중도장애아(중도장애아동) 보완
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유아 보육비용의 보조방안’, 95남 녀고용 평등의 달 행사결과보고서.
◎ 신용하장경섭(1996). 21c 한국의 가족과 공동체문화, 지식산업사.
◎ 한국가족학연구회 편(1995). 맞벌이가정의 가족문제, 도서출판 하우.
◎ 어머니의 직업과 유아발달과
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단계
Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 실제
1. 신문을 활용한 사고력 기르기
1) 이야기 꾸미기
2) 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
3) 주변을 깨끗이 해요
2. 창의적인 표현능력 기르기
1) 우리 반 패션쇼
2) 신문으로 만들고 그리며
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