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활동 ( 신체, 언어, 조형, )을 통합적으로 과학활동을 하니 유아들이 더욱 과학활동에 즐거워하며 모든 유아들의 자발적이고 적극적인 참여가 이루어질수 있었던것 같다.
유아들이 활동을 통해 개구리의 성장과정을 직접 그려보고 숫자로 적
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유아는 과학을 통하여 새로운 사실과 정보를 배우고 자기주변과 자연세계에 대해 사고를 조직하며 사건과 사물에 대한 호기심을 만족시킨다. 또한 다른 분야의 지식을 얻고 발견학습을 통해 정신적 활동과 과정을 즐긴다. 그런 점에서 볼 때
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과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에 미치는 영향” 덕성여대, 2002
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 최창숙, “탐구과정 중심의 과학교육활동이 유아의 과학적 문제해결
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유아의 관심을 집중시키고 흥미를 유지시킬 뿐 아니라 유아가 관찰한 것을 확장시킬 수 있는 추가적 경험을 제공할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동들이 과학 활동을 할 때 사용하는 과학과정기술에는 어떤 것들이 있는지 설명하고 다양
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감을 이야기 한다.
과학 활동 과정 중에 그림책을 유아들이 개별적으로 볼 수 있도록 제공하여 유아들이 그림책의 과학적 과정을 지속적으로 시도해 볼 수 있도록 돕는다.
누리과정 관련 요소
자연탐구영역의 과학적 탐구하기 영역의 물체와
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과정에서 자신이 생각한 가설을 검증할 수 있고, 이러한 가설 검증은 유아 스스로 실험하고 다른 사람과 상호작용을 하면서 전개해 나갔다.
Ⅴ. 논의 및 결론
A. 논의
물놀이에서 나타난 유아의 과학활동과정은 제시된 자료 탐색하기, 관찰을
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유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발
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유아집단에서 상위 인지적 사고를 나타내는 유아와 이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력
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과학적 개념을 형성하였다. 과학에 대한 흥미가 높고, 과학 교수효능감이 높기 때문에 과학 활동에서 적절한 상호작용을 통해 유아의 과학적 개념 형성에 긍정적인 영향을 미친다.
8. 제언
1. 유치원 교사 양성과정에서 개설되어있는 <교과
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과정 수행 후 효과가 있었는지, 그 효율성을 알아보기 위해 반드시 요청되는 과정이다. 따라서 교사는 객관적으로 유아의 발달과 교육활동에 적합하고 다양한 평가 방법을 적절히 활용해야 할 것이다.
6.유치원 교사가 과학교육 활동 시 어려
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유아교육의 중요성을 더욱 확실히 깨달았습니다. 교육봉사 활동을 통해 아이들이 다양한 방식으로 학습하고 성장하는 모습을 지켜보는 것이 큰 보람이었습니다. 특히, 아이들이 새로운 것을 배우고 발견해 나가는 과정에서 느끼는 행복한 모
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유아교육에 관심을 갖게 된 계기와 이를 위해 노력한 경험을 서술하시오.
2. 유아와의 상담이나 교류 경험이 있다면 구체적으로 기술하시오.
3. 본인이 갖춘 유아교육 관련 역량과 강점을 설명하시오.
4. 대전과학기술대학교 유아교육학과
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과정에 참여하고 싶다는 열망이 커졌습니다. 그들과 함께하는 시간은 저에게 교육의 본질이 무엇인지를 배우는 귀중한 기회가 되었습니다. 또한, 유아 교육의 이론과 실제를 배우고 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.
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유아교육 분야에 관심을 갖게 된 계기를 구체적으로 서술하여 주세요.
2. 유아교육 현장에서 경험하거나 배운 내용을 바탕으로, 본인이 가지고 있는 강점과 이를 통해 학생들에게 어떤 영향을 미치고 싶은지 설명해 주세요.
3. 부산과학기
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활동을 이어가, 유아교육 분야의 발전에 기여하는 연구자로 성장하고자 합니다. 사회적 변화와 아이들의 다양한 요구에 민감하게 반응하며, 더 나은 교육 환경을 만드는 데 힘쓸 것임을 강하게 말씀드리고 싶습니다. 1.자기소개
2.지원
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