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발달)가 청소년기 문제행동에 미치는 영향
2. 인지적 변화(인지발달)가 청소년기 문제행동에 미치는 영향
3. 사회적 변화(사회성발달)가 청소년기 문제행동에 미치는 영향
II. 청소년기에 가장 힘들었던 점
III. 나의 청소년기에 있었던
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발달
1. 발달단계와 발달과제
1) 태아기
2) 유아기
3) 학령전기
4) 아동기
5) 청소년기
6) 청년기
7) 장년기
8) 노년기
II. 성격이론
1. 정신 분석적 성격이론
2. 행동주의적 성격이론
3. 인지발달이론
4. 인본주의적 성격이론
III
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아동간호학, 정신간호학에서 배웠던 이론들을 다시 숙지하는 기회가 되어서 좋았고 우리나라 교육에 대해서도 돌이켜 생각해보는 좋은 기회가 되었다. 더 나아가서 내가 부모가 된다면 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해함으로 자식
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부모’ 교재(p123-126) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘만족지연’이 의미하는 바가 무엇인지 이론적으로 정리한 후,
2) 나의 일상 삶에 만족지연 능력을 적용한 내용과 결과를 구체적으로 제시하고
3) 이러한 적용과정에서
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아동은 보상을 추구한다기 보다 인지적 일관성을 추구한다.
성역할 발달이론은 다른 방식으로 성역할 행동이 가족
에서 학습되고 부모가 중요한 역할 한다는 것을 보여준다. 1. 유아기·아동기의 여성과 교육
2. 가정에서의 성역할 사
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키(1896-1934)의 생애
2. 비고츠키의 주요개념과 사상
1) 사회적으로 공유되는 인지
2) 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
3) 언어와 사고
<언어발달단계>
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
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유아기 발달특징 및 발달과제
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 인공론적 사고
5. 전환적 추론
III. 정서적 발달
IV. 사회적 발달
1. 자율성 발달
2. 자기통제 발달
3. 성역할
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아동을 학대하는 부모들을 대상으로 주기적이고 장기적인 교육(부모역할, 아동발달, 아동양육기술, 훈육방법, 아동심리 등)을 실시하여 아동학대방지 뿐만 아니라 가족의 기능을 강화시켜 주어야 한다. 또한 학대가 상습적으로 일어나는 가
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아동의 도덕
성 발달에 중요한 역할을 하는 것은 부모의 도덕적 수준과 부모 마동간의 관
계의 질이다.
이 시기에 아동은 처음으로 형식적인 교육을 통하여 문화에 대한 기초기
능을 배우게 되며, 기초적인 인지적사회적 기능을 습득하게 된
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인지발달과 언어성취 사이의 인과관계도 충분한 증거가 없다고 봤습니다. 그러나 사회적 호혜 속에서 영유아, 부모, 성인 간의 사회적 상호작용은 언어 학습과정에서 중요한 역할을 합니다. 또한 근접발달지대와 비계에 관한 이론은 학습에
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