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특수교육대학원, 2011. 경기도
박인수. \"청각장애 특수학교 개별화교육계획 수립과 운영에 대한 질적 연구.\" 국내박사학위논문 창원대학교, 2010.
한미선. \"유아특수교사의 긍정적 행동지원 인식과 실천.\" 국내석사학위논문 백석대학교 교육
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유아의 요구를 강조하고 장애원인이나 분류를 크게 강조하지 않고, 교사가 교실에서 검사를 행할 수 있으며 유아의 기능적 수행수준을 강조한다.
Ⅳ. 결
오늘날 특히 미국에서의 유아 특수교육은 발달 지체 아동, 발달 지체 가능성이 매우 높
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교육과정 수정 전략이 특수교육의 질 향상을 위해 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박재국 (2005). 장애유아통합교육. 서현사.
이소현 외 (2006). 특수아동교육. 학지사.
윤광보(2008). 개별화교육계획에 의한 교육과정 개별화 방안 연구. 이론과 실천.
정길
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히 통합학급에서의 교수 내용 및 목표 수정은 장애 영유아들이 더욱 효과적으로 교육을 받을 수 있는 원동력이 되기 때문에 매우 중요하다고 생각한다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
신
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개별화 가족 서비스 계획
가정생활(등산)
단기목표
활동내용
평 가
1-1 어등산 팔각정까지 올라간다.
1-1-1 등산 중 땅바닥에 주저 않거나 엄마 등에 업히지 않기
1-1-2 쉬면서 천천히 스스로 올라오기
1-1-3 팔각정까지 올라가기
아빠와 등반시 주
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특수교육학개론
장선철 (1997). 장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육
장진섭 외 2인 (2005). 최신 특수교육학
특수학교 전공과 운영보고서 (1998). (한국선진학교, 서울 맹학교, 오성학교, 선화학교, 원명학교, 경희 학교, 서울 선희 학교, 새얼
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IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
이소현 저, 유아특수교육, 학지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의의와 필요성
1) 개별화교육의 의의
2) 개별화교육의 필요성
2. 장애영유아의 개별화교육계획의 구성
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유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하시오. 본 과제의 핵심은 교육활동 계획안을 1가지 선정하여 활동에서 두 교사가 팀티칭 내용을 제시하고, 협력하여 팀티칭하는 방법과
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유아특수교육. 서울 : 학지사.
이소현박은혜(1998), 특수아동교육 : 일반학급 교사들을 위한 통합교육 지침서. 서울 : 학지사. ☙ 개별화 가족 서비스 및 개별화 교육
Ⅰ. 개별화 가족 서비스 계획
1. 개별화 가족 서비스 계획의 이론적
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특수교육 대상 학생들의 학습성 취 수준을 향상시킬 수 있다는 효능감을 가지고 IEP에 대한 관심과 전심전력을 고양시킬 수 있는 연수가 실행되어져야 한다.
Ⅶ. IEP(개별화교육프로그램, 개별화교육계획)의 연구사례
장애유아를 위한 IEP의 질
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