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유아경제교육활동에서의 교사의 역할 및 평가
첫째, 인지발달 과정 상 만 7세 이하 유아들은 돈의 개념을 아무리 알려줘도 천원 두 장과 만 원 한 장을 쉽게 바꾸고, 저축이라는 개념이나 돈의 가치에 대해 이해를 못 한다. 7살 이전의 아이들
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
1) 유아경제교육의 개념
2) 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세부 내용과 진행과정
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유아의 관점에서는 항상 다양한 대답이 나온다. 교사는 유아의 대답을 수정해 주어서는 안 되며 유아끼리 서로의 생각에 대해 의견을 나누도록 격려 한다.
이상을 종합해 볼 때, 유아기에 적합한 경제교육은 일상생활에 기초한 경험과 이에
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한다.
4. 출처 및 참고 문헌
키드키즈 만4세 월간교육안
http://www.kidkids.net/eduinfo_new/eduplan_week.htm?CUR_AGE=4&CUR_MONTH=6&SEL_YEAR=2020&week_seq=3 1. 서론 : 유아의 경제교육의 개념과 목적
2. 본론
1) 유아경제교육 활동의 세부내용과 진행과정
2) 유아경
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유아들이 자신의 생각에 대한 타당성을 제시하고 문제점에 대해서는 다시 수정할 수 있도록 기회를 제공해야 한다.
2.3.2 경제 교육 활동에 미치는 영향
유아 경제 교육 활동을 진행함으로써 유아들은 경제 개념에 대하여 더 많은 이해를 할 수
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경제개념을 형성하는 토대가 되기 때문이다.
참고문헌
김영옥 외(2005). 유아금융교실. 금융감독원.
교육인적자원부(2003). 경제교육의 이해. 교육인적자원부.
송대영(1985). 사회생활교육. 한국방송통신대학교 출판부.
송응석(1997). 유아 경제교육
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유아기 때부터 체계적으로 진행된 유아경제교육은 유아로 하여금 올바른 경제관념을 배양케 한다는 것에서 그 중요성이 있다 생각해 보았으며, 이러한 유아경제교육의 지속적 시행으로 한때 우리사회 만연했던 신용불량자 문제가 더 이상
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유아사회교육의 필요성
2. 유아사회교육의 정의
3. 유아사회교육의 목표
4. 유아사회교육의 접근방법
Ⅲ. 유아사회교육의 활동계획
1. 주제 : 나
◈ 활 동 : 나의 과거․현재․미래
2. 주제 : 직업과 경제생활
◈ 활 동 :
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사회적 폭력이 보다 증가하고 있으며 경제적 빈부의 차이가 커지고 있다. 또한 가족에 대한 개념과 구조의 변화가 진행되고 있으며 남녀 성역할이 보다 평등해지고 있다. 따라서 이와 같은 현대사회의 특성에 대처할 수 있는 교육이 유아기에
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유아 사회 교육의 교수-학습 방법
1) 유아 사회 생활 영역 활동의 계획
유아의 사회 교육을 위해 유아 교육 기관의 교실은 사회 교육의 많은 개념들과 아이디어를 탐색하고 함께 나누기 위한 의미 있는 경험의 장으로 전환되어야 한다. 또한 이
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