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를 상, 하, 좌, 우로 돌려 놨을 때, 자석판에 바르게 붙여본다.
③ 상대방이 맞추지 못했을 경우, 그 카드를 가져올 수 있게 한다.
④ 알파벳이나 천자문으로 응용할 수 있다. 활동목표
교육과정
관련요소
교재교구
제작방법
활용방
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이야기한다.
② 유아들과 함께 낱말카드를 읽어본다.
③ 코, 발, 입, 뇌, 손을 모래종이를 손으로 따라 쓰며, 쓰는 법을 익힌다.
마무리
① 그밖에 다른 기관은 어떠한 일을 하는지 이야기를 나누어 본다. 1. 교재교구 설명서
2. 활동 계획서
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교구배열,
교구관리를 읽고 일반 유치원과의 공통점과 차이점을 설명하시오.
3. 몬테소리 교육을 두 학기 동안 배운 후 소감을 적으세요.
* 일상, 감각, 언어, 문화 영역의 교구를 보고난 후 기억에 남는 것은 무엇인가?
그 이유는 무
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유아들이 보기 편한 곳에 전시하여 이야기를 나누도록 한다.
확장활동
유치원 신문 또는 우리반신문을 만들어 본다. ● 말하기활동계획안 *************************** P1
● 듣기활동계획안 ********************************* P4
● 읽기활동계획안*****
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(집모양그림) 대신 자동차, 기구, 배 모양 그림을 준비한다.
< 교구사진 > < 언어 교구 계획서 > 표로 되어있습니다.
교구명
영역
생활주제(주제)
교구형태
교육과정 관련요소
수준
활동목표
재료 및 준비물
활동방법
교구사진
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사 진
sexyfox_00@hanmail.net
200418082 최연정
200418082 최연정
200418082 최연정
*언어교구계획안*
(2-A) 200418082 최연정 교구 제작방법
교구 활동방법
교구 사진
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가 좋아하는 뽀로로를 볼 수도 있고, 다른 여러 만화도 볼 수 있다고 설명해주며 그 단어를 익히게 도왔다. 그림을 보고 이것이 무엇인지 물어봤을 때에는 쉽게 답했지만, 글씨만 주어졌을 때에는 나를 쳐다보며, 당황스러워 하기도 했다. 준
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교구 사용법을 적어 놓은 표, 종이와 필기도구, 관찰영역의 읽기. 쓰기자료
5) 쌓기 놀이영역
글자가 쓰여진 소품, 자신이 만든 구성물에 이름이나 작품명을 TM기 위한 종이와 필기도구 등
4. 유아 언어교육지도의 평가
교육의 질적 개선을 가져
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T : 지금부터 선생님이 동화를 들려 줄 거예요. 선생님이 들려줄 동화의 제목은 음식들의 자랑이에요. 이 동화에는 제목처럼 여러 가지 음식들이 나와요. 먼저 어떤 음식들이 나오는지 볼까요?(등장하는 음식들을 하나씩 꺼낸다.)여기 밥, 빵,
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유아는 목록을 사용함으로써 그들의 계획과 의미 있는 사건의 요약을 구체화 함
- 유아언어교육 환경구성의 원리는 다음과 같음
1) 언어교환이 최대한 많이 일어날 수 있도록 환경을 구성함
2) 모든 종류의 언어활동이 동시에 일어날 수 있도
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