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교육은 어느 순간 몇 개월의 교육으로 이루어지는 것이 아니며, 유치원 교육과정에 넣어둔다고 되는 것만은 결코 아니다.
어려서부터(유아기부터) 민족의 정서에 맞는 민족음악을 자연스럽게 접하고 우리국악에 대한 자부심을 바탕으로 의도
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교육의 중요성을 확인할 수 있었다.
셋째, 만3세 유아는 신체표현과 소리 탐색 활동이 가장 효과적이었고 만4세는 신체표현과 악기를 이용한 음악 만들기, 그리고 만5세는 그림악보와 리듬카드, 손계명을 활용한 노래 부르기 활동이 음악성 신
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1. 음악의 7가지 기능을 예를 들어 설명하고, 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유를 쓰시오.
1) 음악의 기능 2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유
2. 유아의 듣기능력 발달에 대해 설명하시오.
3. 유아음악교육의 목표를
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유아음악교육 제7강에 따르면 달크로즈 음악교육의 특징은 음악은 감각적이며 신체를 통해서 표현되어야 한다고 주장한다. 달코로즈는 유아의 내재한 감정을 동작을 통해서 음악으로 전환하는 것을 중요하게 생각하였다. 그리고 가장 먼저
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들의 정서를 순화시키는데 아무런 영향을 미치지 않는다는 것은 아니다. 하지만 음악이 가지고 있는 무한한 가능성을 다 적용하지 못하고 있다는 것이다.
치료 방법으로서의 '노래 만들기'를 알아봄으로써 유아 음악 교육에 적용시켜 보기로
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음악교육이 유아교육에 중대하게 공헌하고 있음을 할 수 있다.
유아음악교육의 중요성을 밝히기 위해 현대교육학자의 교육사상을 살펴보았는데 이들은 각자의 생각과 방법으로 학습방법을 연구했지만, 이 모든 내용의 목표는 유아음악교육
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음악을 사용한다.
음악은 이상과 같은 다면적 기능 외에도 음악 치료 기능, 태교 기능, 활기 증진기능 등 다양한 기능을 포함하고 있다. 따라서 유아음악교육이 왜 필요한지에 대한 해답을 찾을 수 있다. 음악활동 경험은 시대와 문화에 따라
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유아들이 생각을 표현할 때마다 적극적으로 움직일 수 있도록 격려해야한다.
3. 결론
유아음악교육은 유아의 신체·정서적 발달에 영향을 미치기 때문에 교사가 유아들에게 여러 영역과 함께 예술적인 감수성과 음악에 대한 영역 간의 조화로
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유아도 음악수업시간에 진행하는 신체활동은 즐겁게 참여를 한다. 음악교육을 통해서 경험하는 다양한 소리, 음계, 가사 등은 영유아의 사고력을 높여주고 청각으로 듣는 소리에 대한 이해의 폭을 넓고 깊게 만들어 준다. 음악교육을 통해서
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유아들의 발달단계에 따라 심벌즈, 북, 몇 개의 가락 악기나 리듬 악기들을 활용하여 함께 합주하며 리듬감을 보다 발달시킬 수 있다.
<그림 1> 오르프 학급에서 쓰이는 악기들 신지연(2000). 오르프 교수법을 활용한 유아음악교육 지도법
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