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아동이 성장하여 감에 따라 제때에 완전히 치료되지 않는 의사소통장애는 점점 더 큰 부담으로 작용하고 학습장애 정서장애 등 다른 문제를 야기할 수 있다. 그러므로 의사소통장애에 대해 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우 중요하다(M.
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장애, 조음음운장애 (발음장애), 말더듬, 음성장애(목소리 이상), 신경언어장애(실어증), 특수한 장애에 의한 말 언어장애-구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체 등으로 구분되며, 치료 내용으로는 발성기관 훈련, 조음기관 훈련, 호흡
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아동
* ADHD 의 경향으로 학업 및 집단적응에 어려움이 있어 주의력 개선이 필요한 아동
* 조음장애, 말더듬 등의 언어적 문제로 사회적응에 어려움이 있는 아동
③ 놀이치료
\'놀이\'는 아동에게 언어이고 생활의 일부이므로 놀이를 통해 아동
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말더듬은 어느 날 갑자기 나타나며 나아졌다가 다시 심해지기도 한다. 이때 부모가 말더듬 장애를 가진 아동을 돕기 위해 여러 시도를 하면 더욱 나빠질 수가 있으므로 조심해야 한다. 그리고 말더듬 장애의 대부분이(50~85%) 치료 없이도 회복
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장애는 개인에게 지대한 영향을 미친다. 아동이 성장해 감에 따라 제때에 완전히 치료되지 않는 의사소통장애는 점점 더 큰 부담이 되고 학습장애, 정서장애 등 다른 문제를 야기할 수 있다. 그러므로 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우
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장애의 원인
2) 언어음 장애의 원인
3) 아동기 발병 유창성 장애(말 더듬기)의 원인
4) 사회적 의사소통 장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
1) 언어발달장애의 언어특성
2) 조음․음운장애의 언어특성
3) 유창성 장애(말더듬)의 언어특
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장애가 있다고 한다. 이를 말의 흐름장애 또는 유창성장애라고 하는데 여기에는 말더듬과 속화증(성급하게 말하기)이 있다.
말더듬(stuttering)은 말소리, 음절 또는 조음운동을 비정상적으로 반복, 또는 연장하는 것이다.
속화증(cluttering)은 말
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치료자의 말을 모방하게 하고 아이가 몸짓이나 손짓이 아닌 직접 말을 할 수 있는 기회를 준다.
의사소통 장애아동을 대상으로 한 교육 방법은 어휘와 개념 발달과 문장구조 발달의 단계로 나누어 살펴볼 수 있다. 먼저 어휘와 개념 발달 단계
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조음문제에 도움이 될 수 있는데 아동이 정확한 조음을 발음하는데 그 역할을 볼 수 있다. 말더듬아동도 노래를 부를 때는 말을 더덤지 않는데, 음악이 산출하는 분위기가 언어장애아동의 긴장감을 이완시켜줌으로 이러한 모습을 볼 수 있을
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치료를 시행게됩 니다.
(2) 치료 대상은 단순한 조음상의 이상이 있는 경우(심한 말더듬 포함)로부터 또래 아 동의 언어력과 비교하여 언어 이해력, 표현력이 현저히 떨어지는 정신 지체, 뇌성마 비, 자폐증, 청각장애 아동까지도 해당됩니다.
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