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누리과정의 목적이 이루어지고 누리과정의 목표가 달성되기 위하여 보다 더 효ㄱ화적인 교수방법이 개발되어야 하고 각 분야에서 다양한 노력이 필요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정, 보건복지부, 201
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유치원에서부터의 미술교육의 목적은 중요한 가치를 지닌다.
참고문헌
장명림(2012). 누리과정 추진 경과 및 34세 누리과정 추진 과제. 육아정책연구소.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 한국 시각 장애인연합회(주).
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차이점 비교
1) 아동의 권리주체
2) 양육의 탈가족화
3) 양육의 사회화
3. 영유아보육법이 보육의 질에 미치는 영향
1) 보육에 대한 정부의 책임을 강화
2) 보육의 질적 향상
3) 보육시설의 사회적 책임을 강화
4) 영유아 보육과정의 강조
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3-5세 누리과정에 대한 유아교사의 인식과 실행수준과의 관계, 성신여자대학교 교육대학원, 석사학위논문 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육과정의 정의
2. 누리과정의 정의
3. 유아
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누리과정이 시행된 지 몇 년이 지나가고 있다. 현재 누리과정의 시행효과와 실행정도를 분석해 봄으로써 누리과정의 장점을 설명해 볼 수 있다.
표현아(2015)의 “누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이”의 연
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유치원과 어린이집 교직원의 유형과 자격기준에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 설명하시오
1) 유치원 교직원의 유형과 자격기준
2) 어린이집 교직원의 유형과 자격기준
3) 공통점과 차이점
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3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학원
7) 김영심ㆍ강영욱 외 3명(2010), 영유아 건강교육, 창지사 1. 머리말
2. 누리과정의 ‘안전하게 생활하기’ 내용 및 수준별 세부내용 비교
1) 누리과정의 개요
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제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점
1) 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 비교
2) 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점
(1) 공통점
(2) 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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비교요약 <표>
유치원 평가제와 어린이집 평가인증제를 비교 요약하여 표로 제시해 보면 다음과 같다.
분류
기준
유치원 평가제
어린이집 평가인증제
차이점
평가방법
및
대상
다양한 방법
다양한 평가대상
교직원, 원아 및 학부모의 반
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유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명해 보았다. 보육교사를 유아교사와 차별화하고 전문성을 확보하여 궁극적으로 보육의 질을 향상시켜 영ㆍ유아에 대한 질 높은 서비스를 제공할 수 있는 인재를 양성하여야
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