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활동에 대한 평가는 재량 활동의 특성과 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성, 활용한다. 다만, 창의적 재량 활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기록하도록 한다.
참고문헌
경기도교육정보연구원(1999), 토론과 토론학습, 경
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독서회 진행을 위해 독서자료 숙독, 유도질문 만들기, 마음을 열 수 있는 게임 또는 간식준비 등 독서회의 전반적인 부분에 준비를 하다가 준비가 미흡할 경우 독서토론의 진행에 부담을 느끼게 되고 어린이들 역시 흥미가 감소하게 된다. 한
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독서지도
1. 개별화의 원리와 독서지도
2. 자기 주도의 원리와 독서지도
3. 학습 방법의 학습 원리와 독서 지도
4. 통합교육의 원리와 독서지도
5. 학습 결과 확인의 원리와 독서 지도
Ⅷ. 열린교육의 실패원인
Ⅸ. 열린교육의 문제점
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활동(High therapist activity)
Ⅲ. 시치료의 종류
1. 독서치료
2. 글쓰기 치료
Ⅳ. 시치료를 이용한 교육과정
1. 시 치료를 이용한 교육모델
2. 시 치료의 실제와 이론에 관한 강좌
3. 시 치료의 세 가지 주된 형식
4. 강좌의 목표
Ⅴ. 시치료
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활동을 증진시키는데 목적을 두고 있다.
위축환자나 급성기 환자, 반사회적 인격 장애 환자가 아닌 성인으로 4-9명 정도의 이질적 집단을 구성하여 신문사설을 제외한 비 논쟁적인 내용의 글을 가지고 토론을 해나가는 방식으로 진행된다. 이
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토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 실과과 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달
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나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 심리적 회복탄력성(resilience) 강화를 통한 정신장애인 삶의 질 개선 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경
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활동으로 주입식 교육에 의한 단순 지식의 암기나 피동적인 내면화가 아닌, 학생 자신이 주체가 되어 참여하고, 느끼고, 실천하는 학습으로 독서나 교과를 통한 간접 체험활동 및 탐사, 표현, 발표, 견학, 봉사 등을 포함하여 여러 가지 프로그
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독서 천재가 된 홍대리 - 이지성 · 정회일 -
88. 돌이킬 수 없는 약속 - 야쿠마루 가쿠 -
89. 유튜브의 神 - 대도서관 -
90. 밀실살인게임 2.0 - 우타노 쇼고 -
91. 상처받을 용기 - 이승민 -
92. 화를 버리는 방법 - 일묵스님 -
93. 모멸감 - 김찬
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독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력과 수행평가
Ⅶ. 자기주도적학습력의 교수 역할
1. 학생으로 하여금 학습 의욕을 갖게 한다
2. 주체적 학습 과정을 익히게 한다
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 신장 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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