|
관찰하는 단 계. 직접적인 훈련을 줄이고 아동 자신이 스스로 분석하는 능력을 키워 줌으 로써 퇴행하지 않게 한다. 1. 말소리의 분류
2. 조음음운의 발달
3. 조음음운장애의 관련 요인
4. 조음음운장애의 진단
5. 조음음운장애의 치료
|
|
|
정서적 학대 사례
Ⅴ. 국내와 국외의 법과 프로그램서비스
1. 우리나라 아동학대 관련법과 제도
2. 아동보호 서비스 및 예방프로그램
1) 개념 및 목적
2) 전달 과정
3) 예방프로그램
3. 외국의 아동학대 현황 제도
1) 영
|
|
|
행동을 원만하게 이룰 수 있도록 해준다.
(4)치료
진정제, 중추 신경 활성제, 아편, 환각제 등의 과다 복용환자는 종종 응급 치료가 필요할 수 있다. 여러 지역사회 프로그램 등의 도움으로 면담과 정신요법을 병행한다.
3. 성 정체성 장애(GENDER
|
|
|
장애인교육법(IDEA,1997의 정의)
3) 미국 자폐학회(ASA,2004)의 정의
2. 자폐증의 원인과 특징(autism)
1). 일반적인 특징
①. 사회적 관계 형성의 어려움 ②. 감각에 대한 특별한 반응
③. 의례적 행동과 동일
|
|
|
장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본
|
|
|
정신장애
I. 틱장애
1. 일과성 틱
2. 만성 운동/만성 음성 틱 장애
3. 뚜렛 장애
II. 의사소통장애
1. 표현성 언어장애
2. 혼재 수용-표현성 언어장애
3. 음성학적 장애
4. 말더듬기
III. 배설장애
1. 유뇨증
2. 유분증
* 참고문헌
|
|
|
장애아동을 치료할 수 있는 의료시설을 확대 설치하고, 장애인복지관, 사회복지관과 같이 지역사회 내에서 다양한 재활 프로그램을 마련하여 관련 지원체계를 강화해 나가는 것이 필요하다.
5) 장애아동에 대한 특수교육의 다양화
교육기회
|
|
|
행동, 품행장애, 정서 불안, 수동성, 반사회성, 주의문제로 분석되는 6개 요인이 확인되었고, 이는 만 4-12세 각 연령과 성별에 따른 규준을 제공한다.
각 요인들에 대한 내적 합치도와 검사-재검사 신뢰도, 타당도에 대한 신뢰로운 연구가 광범
|
|
|
교수-학습전략. 교육과학사
김영욱 외. 특수교육학. 교육과학사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 출현율
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 유형
5. 학습장애의 특성
6. 학습장애의 진단
7. 학습장애의 치료
<참고도서>
|
|
|
프로그램 내용
① 개별상담 또는 집단상담
상담을 통해 장애형제의 장애유형, 정도, 특성 등 장애관련 정보를 공유하고 학습시킨다. 또한 장애형제와 관련된 긍정적, 부정적인 감정등을 인식하고, 형제자매와 동료의 행동에 대한 반응과 관련
|
|
메뉴펼치기
