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자질
2. 문제점, 향후개선방향
Ⅵ. 영화/Q&A
1. 도입
2. 영화 “뷰티풀 마인드”의 내용
3. 정신분열증
4. 주인공의 현재 상태
5. 주인공이 환자가 된 원인
6. 치료방법
7. 맺음말
Ⅶ. 참고문헌
Ⅷ. 참고사이트
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(1) 상담과정
(2) 상담기술
4) 상담이론의 영향
(1) 공헌점
(2) 비판점
4. 심리 역동적 이론의 유아교육에 실제적 적용
1) 유아교육에 실제적 적용
2) 뱅크 스트리트 프로그램
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램 개발, 대구대학교 교육대학원 석사논문
3-5세 연령별 누리과정 지침서(2012) 교육과학기술부, 보건복지부 [방통대 유아교육과 4학년 아동건강교육 E형] 영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명하시오.
<목
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한부모가족의 정의
Ⅲ.한부모가족의 발생원인
Ⅳ.한부모가족의 유형
Ⅴ.한부모가족의 실태
Ⅵ.한부모가족의 사례
Ⅶ.한부모가족의 문제점
Ⅷ.한부모가족의 원만한 생활을 위한 방안
Ⅸ.부모가족의 정책과제
Ⅹ.결론
※참고문헌
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유형
1) 자조집단
2) 치료 집단
3) 교육집단
4) 과업집단
5) 사회화 집단
4. 집단 활동의 기본적 요소
1) 집단구성원
2) 집단
3) 프로그램
4) 사회복지사
5. 집단을 통한 사회복지실천모델
1) 사회적 목표모델
2) 치료적 모델
3) 상호작용적
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행동에 대한 진단이 이루어진 후 적합한 전문가와 지역사회자원 및 서비스에 연결해 주는 역할을 한다.
♥ 이상행동에 대한 심리 상담과 심리치료를 한다. 또한 치료단계에서 정신장애인과 그 가족에 대한 상담과 교육 및 다양한 프로그램을
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겠다.
Ⅳ. 참고자료
아동학대 강동욱, 문영희 저 | 청목출판사 | 2015.09.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실제 아동학대 사례
2. 아동학대의 유형(신체적, 정서적, 성, 방임 및 유기)과 주의사항
3. 아동학대 예방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램 개발 연구-연구개발 RDM 98-4 , 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 정의와 특성
1. 학습부진아
2. 학습 부진아의 발생요인
3. 학습 부진아의 특성
Ⅲ. 학습부진아와 교사의 역할
Ⅳ. 학습부진아의 지도 유형
1. 쓰기 지도
2. 교육
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치료. 법문사.
강병권(2004). 가족체계 및 가족의사소통 유형과 중학생의 문제행동과의 관계. 경남대 교육대학원 석사학위논문
김승권 외(2001). 최근 가족해체의 실태와 정책방안에 관한 연구. 한국보건사회연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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유형과 목적
Ⅳ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀이지도)의 실제
1. 투호놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
2. 대형 윷놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
3. 칠교놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
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