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대학이 이를 따르도록 하는 것은 또 다른 획일성을 초래할 가능성이 있다.
대학이 주관하는 특정과목 위주 지필고사의 금지는 입시위주 교육의 엄청난 부작용을 감안하면 불가피한 정책 선택이라고 할 수 있으나, 중고등학교 개별적으로 시
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교육의 내실화
·학교체제-유연한 학교체제로의 전환,
학생의 수준과 적성에 맞게 적용할 수 있는 교육프로그램의 다양화
·선택과 경쟁으로 책무성 확보-교육수요자의 교육체제 선택 기회 확대
책무성을 전제로 한 학교의 자율성 확보
③공
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대학교, 1993.
기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007.
김남선 외, 평생교육개론, 형성출판사, 2001.
김신일홍기형나항진 외, 「중하위층 노인의 학습욕구분석, 2002김신일, 홍기형, 나항진 외, 「중하위층 노인의 학습욕구분석, 2002
노인교육연
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교육에 강한 규제만을 제도화하였다. 이러한 맥락 하에서 영·미와 같은 신자유주의적 정책을 표피적으로 시행하는 것은 교사화 학부모집단들의 반발만을 더욱 강하게 할 뿐이다. 따라서 한국교육의 재구조화는 교육에 대한 광범위한 자유화
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고등학교’
학교 부적응 학생을 주된 대상
교육이념 추구
독일의 ‘발도르프 학교’
한국의 ‘풀무농업고등기술학교’
독특한 교육이념이과 방식을 가지고 대안교육을 실천
3) 제도권 관계에 따른 유형
제도권 관계에 따라 제도 안 학교 형,
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교육기회가 제공될 수 있도록 노인학교나 노인교실 등 노인교육전문기관은 물론이고 노인복지관이나 사회복지관 등까지도 모든 영역으로 확대할 필요가 있다.
(5) 대학들의 노인교육에 적극적인 참여 추진
현행 평생교육법에 의하면 대학,
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교육감과 경기꿈의대학 참여 기관 간 업무 협약 체결
고등학생들의 학교 밖 교육 경험 확대 및 융합주제 탐구 기회 제공
고등학교 전 학년 대상으로 강좌를 개설하고 무학년제, 무료수강 원칙
가정, 학교, 교육청, 대학별 안전교육 실시 및 안
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교육기회와 졸업자격 부여 : 각 국립대학 학생들의 학적은 지망과 추첨에 따라 입학한 대학에 두더라도 모두 동일한 국립대학 학위를 수여.
② 학점 교류
③ 서울대 학부 개방
④ 교수상호교환제도 도입
Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화
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대학진학)를 갖게 하는 우리나라와는 정말 많이 다르다.
3. 학생들의 자발성과 책임을 존중하는 교육방식
학생들에게 교과목 선택, 클럽활동을 통한 단체활동 참여, 예능을 배울 기회, 체육 활동에의 참여 등 많은 선택 기회가 제공된다. 미국
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교육 과정을 제공하기 어려운 인도, 인도네시아 등 개발도상국에서는 원격학교 등을 설립하여 교육 기회 확대에 힘써 왔다.
미국, 호주, 뉴질랜드, 캐나다 등 일찍부터 원격교육이 발달한 선진국에서는 고등교육 기관에서뿐만 아니라 초중등
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