|
중심의 개별화 학습과 협동학습 및 세계화, 정보화, 지역화에 대응하는 교수학습자료 개발과 교수학습 방법에 대한 연구 특히 수준별 학습을 뒷받침 할 수 있는 교과용 도서의 개발이 필요하다. 즉 앞으로의 교과용 도서는 수준별 교육과정이
|
|
|
학습자 중심으로의 전환이 점차 확대되어 가는 과정을 중시한다.
따라서 교사가 수업에 필요한 사이트 정보를 제공해 주거나, 학생들이 모둠별로 교육정보를 검색 사이트에 접속하여 직접 학습에 필요한 정보를 찾도록 하여, 이를 탐색분석
|
|
|
교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지
|
|
|
교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
박옥순(1994), 넓어지는 대학문, 교육부의 장애우 대학 특례입학 발표-그 허와 실, 함께걸음
조성일안세근(1996), 지방교육자치제도론, 서울 : 양서원
최재석 외(2000), 캐나다의
|
|
|
정보관리에 필요한 소프트웨어 기술과 그 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다.
정보통신 기술 교육을 소양교육과 교과 활용 교육으로 나누고 소양교육에서는 컴퓨터 과학 요소와 정보통신
|
|
|
학습 수준이나 교육 방법을 일정 수준으로 적용하는 데에서 오는 학습 부진 학생의 증가는 학습에 대한 흥미와 의욕의 상실을 가져와 교육의 질적 저하를 초래해 왔다.
제7차 교육과정에서 개인차를 고려한 학습자 중심의 교수-학습을 통해
|
|
|
교육의 현장에서는 구성주의 교육이론에 따라 학습의 형태와 수업방법 및 평가방법이 많이 변하고 있다.
지금 교육 현장에서 추진하고 있는 새 학교 문화창조의 과제를 살펴보면
첫째, 획일적인 교사중심에서 다양화자율화를 강조하는 학생
|
|
|
미술관을 중심으로」, 추계예술대학교 문화산업대학원, 석사학위논문.
김진선(2018), 「인성교육의 개념적 이해와 가정에서의 실천방안」, 대구교육대학교 교육대학원, 석사학위논문.
권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부
|
|
|
학문사 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 장애인가족지원 서비스
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
(4) 가족관계 강화
Ⅲ. 미국의 장애인가족지원 서비스
(1) 가족지원서비스
(2) 활동보조인서비스
(3) 소득
|
|
|
학습이고, 학습이 곧 삶이 되어야 한다는 것이다. 그리고 이 속에서 그 교과적 지식이 구성되도록 하는 것이 구성주의적 교수-학습의 참 모습이라 할 수 있다.
참고문헌
강인애, 왜 구성주의인가? - 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경 - 서
|
|
메뉴펼치기
