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교육의 질적 구성요소
① 생활연령에 적합한 교육과정과 교수자료
② 기능적 활동의 적용
③ 실용적인 지역사회 중심의 교수
④ 기능적인 환경에서의 통합된 치료 제공
⑤ 일반 또래와의 상호작용 촉진 교수
⑥ 가족참여
(2) 중도 지적장애 아
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평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
Ⅴ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정 원리
4. 행동 수정 기법들
Ⅵ. 결 론
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육 활동은 감각·운동 기능 훈련, 언어 훈련, 행동 적응 훈련으로 편성한다.
④ 특별 활동은 학급 활동, 클럽 활동, 학교 행사로 편성한다.
⑵ 교육목표
장애를 극복하기 위한 의지와 여러 가지 생활 및 학습에 필요한 능력과 태도를 길러, 사
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교육
가. 치료 방법들
1) 정신 분석적 방법
2) 행동 주의적 방법
3) 인지 행동적 방법
4) 생태학적 방법
5) 약물 치료
6) 언어 치료
7) 놀이 치료
나. 특수 교육
5. 자폐증과 특수교육
가. 자폐증 아동의 교육방안
나. 사회성과 관련된
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(1) 교수방법 - 나쁜 습관에서 출발한 청자
8. 듣기의 지도 방법
(1) 바람직한 듣기의 지도 사항
(2) 듣기 릴레이 및 청취 방법
(3) 남의 말을 잘 듣는 훈련의 지도 방법
9. 듣기 지도상의 유의점
10. 듣기의 지도방법 (실제)
Ⅳ. 결언
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교육현장에서도 충분히 활용할 수 있고, 아동의 바람직한 성장을 도울 수 있는 것이다. 물론 스포츠의 역기능도 있지만 본 과제의 주제에 비추어 보아 스포츠의 장점을 통해서 교육적인 파급효과를 살펴 보았다.
스포츠를 통해 다른 사람과
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영역
2) 의사소통 및 사회관계를 위한 영역
3) 탐색 및 표현을 위한 영역
4. 2세를 위한 놀이 영역
1) 언어영역
2) 탐색·조작 영역
3) 쌓기 영역
4) 창의적 표현 영역
5) 역할 영역
6) 대근육 활동 영역
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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교육
이화여자대학교
평생교육원
18~30세
발달장애인
① 자신의 신체지수 측정 및 변화 모니터, 음식의 칼로리, 조리법, 운동하는 방법 습득, 요가를 통한 건강관리
서초한우리
정보문화센터
장애청소년
장애성인
① 언어활동, 음악활동, 놀
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훈련 교사
-직무지도원
-수화통역사
-점역사
-직업담당교사
-직업능력 개발훈련 교사
● 직업 재활 전문요원이 직업재활사로
-직업재활사의 개관, 배경, 발전, 역할, 자격요건
● 실제 운영
-학교에서의 직업 재활 서비스(직업 훈련)
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육을 위한 중심적인 역할을 담당해야 한다. 각종 교육기관에서 취득한 학점을 누적적으로 가산하여 인정할 수 있는 체제를 마련함으로써 사회의 교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다. 고등교육 기관이 직업 훈련, 기업
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