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교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악
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교육, 무용지도)의 특성
Ⅲ. 무용학습(무용교육, 무용지도)의 목표
1. 교육무용의 목적
2. 구체적인 목표
Ⅳ. 무용학습(무용교육, 무용지도)의 선행학습
1. 스트레칭 - 아라베스크
2. 인사법
1) 커티시(Churtecy)
2) 바우(Bow)
3. 기본동작
1)
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교육의 내용과 방법으로 활용
1) 놀이행동에 따른 발달의 예
2) 놀이환경에 따른 발달의 예
5. 놀이가 유아 발달에 미치는 영향
1) 놀이와 신체 발달
2) 놀이와 언어 발달
3) 놀이와 인지 발달
4) 놀이와 정서 발달
5) 놀이와 창의성 발달
6)
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동작 치료
6) 발달 놀이치료
7) 작업치료
8) 약물치료
9) 한방치료
10.발달장애아동이 가족에게 미치는 영향
1) 부모에게 미치는 영향
2) 형제자매에게 미치는 영향
Ⅲ.결론
참고문헌 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 발달 장애 개념 및 원인
1) 개념
2)
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언어자극에 더욱 관심을 갖게 되었습니다.
Ⅳ. 참고문헌
김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용(2016. 01. 15)[네이버 지식백과] 언어장애 [language disorders, 言語障]
송준만.유효순 (2018). 특수아교육 [한국방송통신대학교출판문화원] Ⅰ. 서론
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언어적, 사회·정서적 특성을 이해하고, 개별화 교육 계획을 수립하여 학습을 지원하는 것이 통합교사의 핵심 역할이다.
효과적인 지도 방법으로는 시각적 자료와 멀티미디어 활용, 반복 학습과 체험 중심 교육, 사회적 기술 향상 훈련, 긍정
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교육은 체조, 공연 작품, 음악, 특별 요법 같은 신체 기능 훈련과 결합될 때가 너무 많다. 그 결과 혼돈을 초래하기도 한다. 우수함은 여러 분야에 걸친 방법을 통해 가장 잘 얻을 수 있다는 일반적인 확신에 대해 의문을 제기하게 된다.
무용
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교육부, 학교 독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료, 2000
◇ 교육인적자원정책위원회, OECD 교육정책 분석-성인학습 정책을 중심으로, 2002
◇ 계향숙, 역할놀이와 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 이화여자
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교육과정은 크게 역사의 연대나 시간의 흐름을 중시하는 종적 접근법과 연대에 그다지 구애받지 않는 횡적 접근법의 둘로 구분된다.
* 종적 접근법
연대기적 교수요목(Chronology syllabus) - 역사적 사실을 시대 순서에 따라 배열하여 교육함으로
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교육현장을 통해 하이/스코프 프로그램이 소개되었다. 한국에 소개된 하이/스코프 교육과정은 영국이나 미국 등에서 실시되고 있는 교육과정과 동일하다. 즉 하이/스코프 교육과정의 핵심인 능동적 학습을 실현하기 위해 교사는 아동이 프로
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