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목적
3. 연구의 내용 및 범위
4. 연구의 방법
5. 용어의 정의
6. 연구의 제한점
II. 남북한의 사회와 교육
1. 남북한의 이념
2. 남북한의 생활
3. 남북한의 교육
III.남북한 실과(기술･가정) 교육과정의 비교분석
1. 남북
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북한의 ‘조선력사’교과서에 나타난 미국관, 사회과교육26집
김경웅(1995), 북한정치사회화론, 서울 : 박영사
변용권(2000), 남북한 도덕교육의 통합에 관한 연구 : 부산대학교 박사학위논문
윤희원(1989), 북한의 국어 교육에 관한 한 고찰, 주시
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통일 한국을 건설해 나가기 위하여 공통된 교원 양성과정을 지니고 프로그램을 개발하는 일이 꾸준히 이루어져야 하겠다.
※참고 자료
《참고 문헌》
『통일시대 북한교육론』, 교육과학사, 한만길(1997)
『통일이후 남북한 교육통합 방안연
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교육인적자원부지정 교육행정정보시스템시범학교 보고서.
▷ 진희채, 시종익(1999), 인터넷 기반의 공간정보유통망 성능분석 방법에 관한 연구, 개방형GIS연구회 논문지 제1권 제1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 정의
Ⅲ. 교
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교육대학원, 2010
정영용, 남·북한 군비통제를 위한 신뢰구축 방안 연구, 경기대학교 정치전문대학원, 2004
그래픽으로 본 2008 남북 군사력 비교, 2008 국방백서, 연합뉴스, 2009
박성환, 21세기 동북아 국제 질서 변화와 통일 환경, 대전대학교 교육
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교육을 진행하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결 론 황태익, 한국의 안보환경 변화와 국가비상대비체제 발전방안, 경기대학교 정치전문대학원, 2008
남북한의 교류와 협력이 전에 비해 발전하고 하지만 아직은 통일에 대한 열망과 안보상황에 대한 괴
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통일한국의 정부구조 및 정치형태 모색(Almond의 구조기능론 참조)
1. 통일한국의 정부구조
2. 통일한국의 정당체제
3. 선거제도
4. 정치엘리트의 충원구조
5. 정치교육과 기타문제
Ⅲ. 통일한국의 행정체제 모색
1. 남북한
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통일 대구상 /박형중 외 3 /두리미디어
한국일보
조선일보 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.경제부문에 대한 성과 분석
-구조조정을 통한 경제개혁 평가
2.교육부문에 대한 성과 분석
-대학입시개혁과 BK21사업에 대한 평가
3.복지부문에 대한 성
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교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론
1) 리더십의 이론적 정의
2) 심리학적 이론
(1) 특성론적 접근(Traits Approach)
(2) 상황론적 접근(Situation Approach)
(3) 상호작용론적 접근(Interaction Approach)
2. 본인을 포
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남북한 이념 갈등
Ⅴ. 유통경로 갈등
1. 유통경로 갈등의 정의
2. 유통경로 갈등의 성격
Ⅶ. 유통경로 갈등의 유형
1. 갈등당사자들의 단계위치에 따른 분류
1) 수평갈등(horizontal Conflict)
2) 유형갈등(intertype conflict)
3) 수직갈등(vertical con
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