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통일 교육의 필요성을 인식함에도 불구하고 통일교육에 자발적으로 참여하려는 학생과 교사의 인식은 부족한 편이다. 따라서 통일교육에 자발적으로 참여할 수 있는 여건 조성이 필요하다.
다. 남북의 한민족이 공존과 이후 진정한 통일을
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정의 제시
③ 안전한 관찰
④ 극적 재연출
⑤ 문제 해결 학습
⑥ 문화적 이해
⑦ 학습자의 동질성 확보
⑧ 정의적 영역의 학습
참고문헌
김흥영 - 어린이 만화 설교 창작법 : 교회학교 교사를 위한 쉽고 간편한 시청각설교법
오기성 - 통일교육
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통일교육
1. 초등통일교육의 특성
1) 기초교육으로서 초등교육
2) 전인교육으로서 초등교육
3) 국민교육으로서 초등교육
4) 가소성이 높은 초등교육
2. 초등통일교육 내용
1) 통일교육 환경 변화
2) 통일교육의 방향
3) 통일교육 내용 보완
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교육지도)
1. 교수?학습지도 계획
2. 교수?학습지도 방법
3. 교수학습지도상의 유의점
Ⅵ. 도덕과 통일체험학습지도(교육지도)
1. 북한 가상 여행기 -가상 현실 체험 학습 모형
1) 목적
2) 방안(협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기대효과
2.
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변화의 양입이 불가능란 것이라면 체제의 생존을 위해서 주체사상의 변화가 불가피하다. 북한이 정치적 측면에서 비민주적 성격을 탈피하고 경제적 측면에서 비효율성을 극복해야 한다는 것을 의미한다. 통일교육 북한이해의 관점
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남북한 교육과정 비교 분석, 석사학위논문, 고려대학교
박유환(1997) - 북한의 금융제도와 남북한 금융협력방안, 한국수출입은행 해외투자연구소
서재진(1995) - 또 하나의 북한사회, 나남출판
주강현(1994) - 북한의 민족생활 풍습, 대동
통일부
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교육대학원 ,2005
반편견그림책을 통한 문학적 접근이 유아의 분배정의 추론에 미치는 영향, 최형선, 한국교원대학교, 2001
1. 편견의 정의
2. 반편견 교육의 정의
3. 반편견 교육의 목적
4. 반편견 교육의 내용
1) 민족적 유사점과 차이점
2) 능력
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북한농업과 농지가족도급제, KREI북한농업동향, 한국농촌경제연구원
박동철(1992) - 북한의 경공업현황과 전망, 북방지역 경제, 산업연구원
북한연구소(1994) - 북한총람
이종재(2003) - 북한교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원
통일교
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통일이 될 수밖에 없다는 것이다. 그 이유는 아마도 인간은 보다 나은 삶을 향유하고 싶어하기 때문이라고 말 할 수 있겠다. 이러한 맥락에서 보면 남북한의 통일도 북한의 와해에 의한 남한에의 흡수통일이 가장 설득력 있는 예측이 될 것이
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변화하는 시대의 열린 통일교육, 교육월보(174), 교육부 Ⅰ. 활동중심학습(수업)프로그램 사례
1. 식사는 이렇게
2. 사랑하는 학교
3. 여럿이 모이는 곳
Ⅱ. 통일협동학습(수업)프로그램 사례
1. 통일 신문 만들기
1) 운영 목적
2) 운영 방
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