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교육을 해야할 것입니다. 나눔의 영성을 지닌 ‘하느님의 나라의 시민’, 살림의 영성을 지닌 ‘영적 인간’, 그리고 어울림의 영성을 지닌 ‘멋진 한국인’을 길러내는 한국적 교육을 지향해야 할 것입니다. 이 한국적 기독교교육은 세계에
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〈참고문헌〉
※ 와다 하루키,『북조선 : 유격대국가에서 정규군국가론』, 출판사 돌베개 2002. 2
※ 이종석, 『유격대국가론의 성과와 한계』, 한국과 국제정치 20호 1994. 12
※ 이성봉,『북한연구의 새로운 논쟁 촉매제』통일한국 2007. 7
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교육의 유산을 많이 가지고 있다고 볼 수 있다.
남북전쟁(1361 - 1863) 후 단일국가로서 통일
? 경제공항 극복 후 세계 최대의 강대국이 됨
? 다인종, 다민족이 함께 어울려 살고 있음
? 연방공화제 - 각 주는 독립국에 가까운 존재로 지방자치
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배격
둘째, 사람 자체를 목적으로 하는 교육
셋째, 자유인의 교육
넷째, 개성을 존중하는 교육
다섯째, 삶을 풍요롭게 하는 교육 1. 시대적 배경
2. 미군정기의 교육
3. 대한민국의 교육
4. 북한의 교육
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교육받을 수 있는 조건을 마련해주는 단계
- 명령, 상벌, 교훈, 모범 등을 통해서 아동의 지식과 기능을 익히도록 하고 도덕적 품성을 기르도록 하는 것
- 훈련은 일시적인 교정에 의해 단편적인 효과를 노리는 것이 아닌 연속적인 도야를 목적
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교육철학을 위한 기초자료2
1. 지식과 교육의 전통Educational Traditions and Knowledge
2. 지식의 종류Kinds of Knowledge
3. 명제적 지식의 조건
4. 지식의 조건과 교육
5. 지식교육을 위한 철학적 질문
6. 지식, 정치, 교육
교육에 있어서의 지식의
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목적으로 실행되었던 보상교육은 별효과를 거두지 못하였고, 보상교육의 근거가 되었던 문화실조론은 문화차이를 문화격차로 오인함으로써, 교육이라는 이름으로 불평등한 사회를 수긍하고 피지배계층이 지배계층의 문화를 일방적으로 따
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교육의 실태
1. 미국의 경제교육
2. 일본의 경제교육
3. 영국의 경제교육
4. 프랑스의 경제교육
5. 독일의 경제교육
Ⅳ. 제7차 교육과정에서의 경제교육 내용 분석
1. 기본경제개념(지식면)에 의한 교과서 내용분석
1) 희
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교육청, 중고등학교 학생봉사활동지도, 2010.
김영욱, 청소년 자원봉사활동 만족요인에 관한 연구, 상지대학교 사회복지정책 대학원, 2007.
송영숙, 청소년자원봉사활동의 활성화 방안 연구, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002.
이용안,
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변화되어가는 과정이며, 학교문법에서 채택한 이론도 문법학자들의 수많은 논의 중 가장 타당하다고 여겨지는 이론을 선택한 것이라는 점을 강조하셨기 때문이다.
이를 고려하여 문법교육에서는 “탐구학습”이라는 방법을 주로 이용하는
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