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통일논의 활성화와 국민적 합의도출에 노력한다.
Ⅷ. 통일 후 민족통합을 위한 교육대책
1. 교육통합 수립의 기본방향
1) 의식이나 가치관의 변화는 급하게 만드는 것이 아니라 서서히 변하고 생성되는 것이므로 장기적인 차원에서 남북한의
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통일, 사회적 통합, 문화적 공존이 되어야 한다. 문화적 공존이라는 개념을 갖지 않는다면 지난 반세기의 적대적 분단관계의 역사를 고려할 때, 문화교류 혹은 문화접촉은 새로운 문화갈등의 출발점이 될 가능성이 크다. 이것은 남이나 북이
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남북관계는 화해와 협력 그리고 평화 정착에 토대를 두고 발전시켜 나가야” 한다고 대북정책의 목표를 밝혔다. 그리고 통일의 3대 원칙을 ① 평화를 파괴하는 일체의 무력 도발을 용납하지 않고 ② 북을 해치거나 흡수통일을 기도하지 않으
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일이 소요될 것으로 판단할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 나가며
일본과 미국 양국의 대북정책의 현황 및 전망에 관하여 살펴보면, 남북정상회담 후에도 북한의 정치수 수용소(완전통제구역）로부터 석방된 사람은 아무도 없고, 가족 품으로 돌아 온
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북정책과 남북 경제협력: "현대"사례를 중심으로". 북한연구학회보.
최완규. 2003. "햇볕정책의 국내정치적 제약요인 분석". 교회와 한국문제.
통일부. 2001. 『통일백서 2001』. 통일부 통일교육원.
황성혁. 1997. "칼럼: 빌리브란트를 생각함". 대한
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남북한 사람들은 이제 서로 스스로의 약점과 문제점은 없애려고 노력하고, 각자의 장점은 더욱 살려, '최고의 민족'을 만들어 내면 되는 것이다.
참고문헌
국토통일원, 『언어 이질화 실태조사』, 1978.
김정규, "남북한 갈등구조의 해소를 위
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개념과 내용
2) 분단비용의 개념과 비용
[2] 통일 한국의 예상 비용 항목
1.위기관리비용(10년 기준)
(1) 소득 보조(생계비 지원)
(2)의료 보장
(3)교육 기회의 보장
2.체제전환비용
3.경제적 투자비용
[3] 통일비용의 재원조달방안
[4] 북
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통일백서2004」발행처 : 통일부 통일 정책실(2004) p.250~252
「한국경제협력단 2004년 연보」 발행처 : 한국경제협력단(2005) p.9
「2005년 외교백서」 발행처 : 외교통상부(2005) p.128~129 Ⅰ. 서론
1. 통일외교 예산 선택 동기 및 분석의 필요성
2
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교육이 다시 사회적 불안의 원천이 될 소지도 없지 않다.
이와 같은 차이점 중에서 이질적인 요소는 극복하고, 다양화에 공헌할 수 있는 요소는 살리는 방향으로 통일교육정책을 이끌어 나가야 할 것이다. 그리고 남북한의 교육체제에서 상대
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교육물자의 확보
결론
1) 통일시대에 앞서 우리가 가져야 할 마음가짐 및 준비사항
남, 북한이 통일을 이루기 위해서는 첫째, 장기적으로 멀리 바라보는 시각을 가져야 한다. 분단된 지 몇 년 지나지 않았다면 큰 상관이 없겠지만 50년이라는
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