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하다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 누리 과정의 생활 주제 중 하나인 우리 동네라는 주제를 선택하여 만 5세를 대상으로 한 과학 활동 계획안을 작성해보았다. 더불어 만 3세와 만 4세에게 같은 교육을 어떤식으로 다르게 적용할지에 대해서 생각해보
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하고, 농부의 수고와 고마움, 먹거리에 대해 소중한 마음을 갖도록
한다.
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6. 참고문헌
· 누리과정교사용 지도서(봄,여름,가을,겨울)
· 키드키즈, http://www.kidkids.net 1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안
3. 주간교육계
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하기에 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 육아정책
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하다.
마지막으로, 수학 교육을 위해 특별히 시간을 마련하기보다 일과를 통해 이루어져야 하며, 발달적으로 적합한(연령에 맞는) 수학 교육이 이루어져야 한다.
* 참고문헌
1. 유아 수학 교육 (창지사). - 한유미
2. 연령별 누리과정 해설서 - 교
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하는 데에 필수적인 요소이며 21세기 과학기술 사회에서 요구되어지는 논리적이고 창의적 사고능력을 형성하는 것에도 깊은 영향을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정에 기초한 영유아 수학교육활동에 대한 본인의 견해에 대해
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육아정책연구소, 2014
- 정금옥, “어린이집의 누리과정 적용에 관한 연구”, 경남과학기술대, 2013
- 조경엽외, “무상복지의 소득재분배 효과”, 한국경제연구원, 2013
- 윤용주, “양육부담 경감을 위한 보육정책과 출산율간의 관계에 관한 연
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육프로그램 모형연구”, 신라대, 2004
- 전향순, “실외 전래놀이 활동이 유아의 자기 조절 능력 및 또래 유능성에 미치는 영향”, 중앙대, 2016
- 한보라, “누리과정에 기초한 바깥놀이 실태 조사연구”, 고신대, 2013
- 조혜진, “표준보육과정에
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하고 차이의 정도를 분별하여 배열하는 과정이라 할 수 있다. 그러한 측면에서 위 활동은 대표적인 활동이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계
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육과정과 내용을 제시함으로서 아이들은 수준높은 보육과정을 이수할 수 있게 되었다는 점도 장점이라 할 것이다.
2) 단점
첫째. 누리과정은 누리과정을 실시하는 보육기관의 환경구성에 대한 공통적인 지침이 제시되지 못하였기 때문에, 누
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하며 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점에 대해 서로 토의한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학작품(그림책) 1권을 선정하여 과학과 관련된 내용을 제3차 어린이집 표준보육과정의 3~5세 누리과정(자연탐구영역의 과학적 탐구하기)에 준하여 설명한 후
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