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교수설계안을 작성 하는 것이기 때문에 미리 교수설계를 해서 더욱 체계적이며 현실적인 것 같다. -구조해석-
2장 하중
1. 교육내용 선정
2. 학습자 분석
3. 목표 진술
4. 교수-학습 방법, 매체, 자료의 선정
5. 매체와 자료의 활용
6. 학
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육과정의 기본입장
3. 학문중심형의 특징
4. 내용선정의 준거
5. 학문중심형의 장점과 단점
교육과정의 장·단점 및 그 보완
행동주의
1. 행동주의 학습개념
2. 행동주의 학습이론의 기본전제
3. Skinner의 교수 테크닉
4. 행동주의의 교수
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교수 학습경험의 계획이다.
그러나 교육과정에 대한 이러한 정의에 대해 깊이 생각해 볼 문제가 있다. 아동 및 학생들은 학교에서 서로 어울리고 부대끼면서 많은 것을 배우게 되며, 그것은 학교가 의도적으로 선정해 놓은 경험들이 아닌 경
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육과정의 주요내용은 다음과 같다.
첫째, 국민공통기본 교육과정을 구성하였다.
제 7차 교육과정은 교육과정의 구성방식을 바꾸어 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육기간으로 설정하고, 이 기간 중의
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육과정의 주요내용은 다음과 같다.
첫째, 국민공통기본 교육과정을 구성하였다.
제 7차 교육과정은 교육과정의 구성방식을 바꾸어 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육기간으로 설정하고, 이 기간 중의
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육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육의
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개정절차를 2원적으로 하였고, ⑬ 지방의회를 통일달성시까지 구성하지 않게 한 것 등이다
■참고자료2
☞ 초등학교 교육과정 시간 배당 기준표
구분 / 학년
1
2
3
4
5
6
교과
도 덕
70(2)
0(2)
0(2)
70(2)
70(2)
70(2)
국 어
210(6)
210(6)
210(6)
210(6)
210(6)
210(6)
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선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침서 개발
4. 형성 평가 단계
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 문제점
1. CAI 프로그램 활용상
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육의 열망을 담고자 노력함
- 중략 - 제4장 우리나라 교육과정
제5장 현대 교육과정의 주요 이론
제6장 교육과정 개발 모형
제7장 교육과정 사전분석과 목표 설정
제8장 교육과정 설계와 학습경험 선정·조직
제9장 교육과정의 실행 및
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육의 열망을 담고자 노력함
- 중략 - 제4장 우리나라 교육과정
제5장 현대 교육과정의 주요 이론
제6장 교육과정 개발 모형
제7장 교육과정 사전분석과 목표 설정
제8장 교육과정 설계와 학습경험 선정·조직
제9장 교육과정의 실행 및
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