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미술 교사들의 노력하고 다양화 전문화 특성화가 이루어질 수 있도록 문제점을 개선해야 하며 학교 교육 현장에서 수행평가가 잘 부각되었으면 하는 바램을 가진다.
참고문헌
“교과교육의 이해학지사 진영은 조인진 저 (P251-257)
“한국미술
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문제점이 있다.
둘째, 각 가정에서 컴퓨터를 많이 사용하고 있기에 인터넷을 활용한 지도방법에 대한 안내도 필요하다고 본다. 학생들이 가정에서 컴퓨터 앞에 앉아 있는 시간이 늘어가고 있고, 미술과 교육과정 개정 중점의 하나인 정보화
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미술교과서는 미국의 교육방법을 모델로 1910년부터 사용되었고 전국적으로 표준화된 미술교육과정을 채택한 것이다. 이후 일본의 미술교과서는 10년마다 전면 개편이 되고 3년마다 개정되어왔다.
일본 문부성은 순차적으로 실시하고 있는 각
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과정을 알게 하는데 도움을 준다. 따라서 총체적 포트폴리오 평가법은 미술 교과에 있어서 중요한 수행평가 방법으로 학생들의 변화와 발전 과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정
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개정판에서도 \'특수집단을 위한 미술활동\'이라는 단원을 포함하고 있다.
트로거는 일반적으로 미술교육 과정이 창조적 표현의 강조에서 미술창작, 미술사와 사회적 맥락을 강조하는 방향으로 변화되었으며, 1965년 펜 스테이트 회의는 내용
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교육과정의 “기본정신”은? ★★
2. 우리나라 미술교육과정의 “흐름과 개정방향”??★
3. 미술교육의 “변천사” (미술교육 역사의 흐름)★
4. 7차 교육과정에서 그대로 적용하여 받아들인 이론(교육과정)은??★★★
5. 아동화의 “
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교육과정이라 할 수 있는 것 이다.
참고문헌
김혜금, 영유아 미술, 21세기, 2011.
박근주, 영아미술, 창지사, 2011.
오종숙, 유아 미술교육의 이론과 실제, 양서원, 2002.
교육 과학기술부, 2007개정 유치원 교육과정 해설서, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교육환경 등 교육현실에 부응할 수 있는 현실적 조건을 전제하여 평가체계의 개선이나 연구 방향이 논의되어야 한다. 미술 교육 평가의 정상화는 교육환경개선, 교육내용(과정)의 개선, 그리고 교사의 평가 전문성 강화가 전제되어야 새로운
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방향을 효율적으로 결정하도록 돕고, 교사에게는 추후 교육과정 구성에 수정과 보완 단서를 제공하면서 궁극적으로는 교육의 질을 관리하는데 있다. 교과 목표의 성취정도를 확인하기 위한 미술과 평가는 단순히 학습 내용의 성취도를 측정
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미술 활동, 파란마음 2008 목차
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 조형요소에 기초한 조형활동
1. 조형활동의 정의
2. 유아 조형활동의 교육적 가치
3. 2007년 개정 유치원 교육과정에서의 조형활동 내용
가. 성격
나. 목표
다. 표현생활 내용 체
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