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수업으로 탈바꿈하기 위해서는 첫째, 교사의 교수 행위에 변화가 있어야 하고 둘째, 교육 과정(교육 내용)을 개발, 수정, 보완(영향, 변화)하고 셋째, 학습 환경과 교육 자료(교재)를 제공, 개선해 주어 학습 성취(학습 결과)를 향상시키는 일련
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학습목표와 학습전개 과정 확인 및 설정
교수-학습 및 학습활동의 내과 양의 타당성과 적절성 살피기
투입할 학습 자료의 내용, 종류, 양 살피기
평가 계획 수립
2)교수-학습 지도
(1)\'바른 생활\'과 교육은 공식적인 교육과정에 근거하여 수업
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교수자들에게는 수업경험과 교육과정 경험을 확대시켜 주는 기능
프로그램 개발과 제작이 용이하여 다중매체 또는 복합매체로서의 기능
-교육적 한계: 교수자는 학습자들의 반응을 읽을 수 없는 일방적인 의사소통을 하게 된 다. 시간편제
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육과정을 편성할 수 있었다.
2) 교사의 변화
· 분과별 협의회와 교과별 협의회를 활성화하여 다양한 수업모델의 모색과 개인별 의견을 집약시키는 방안이 모색되었다.
· 교과별 실태 분석과 학습요소를 정선하여 이를 바탕으로 교수-학습의
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육과정에 제시된 교육 목표의 달성도가 평가되어야 한다. 교과서에 제시된 지식의 이해 정도를 평가하는 것이 아니라, 교육과정에 담겨 있는 목표에의 도달도를 평가해야 한다. 즉, 교육과정에 제시된 목표와 내용, 교수학습 방법과 평가는
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육 활성화를 통한 복식 수업의 개선방안
교육과정 운영상의 개선방안
- 복식 교육과정 재편성 자료 및 지도서 개발을 보급한다.
- 교사 잡무 및 수업 부담 경감책을 마련한다.
- 교사의 복식 열린 수업기술을 연수한다.
교수학습지도상의 개
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도덕심리학》, 중앙적성출판사
2. 교육과학기술부 초등학교 3학년 교사용 지도서
3. 이영문 저, 《도덕과교육》, 형설출판사 I. 배려 윤리의 이론적 특징
Ⅱ. 배려윤리의 기본적 구도
III. 배려 윤리에 관한 실제 사례와 분석
IV. 배려
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육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
3) 정보통신기술
Ⅶ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2) 역할 분담 활동
3) 민주
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수업에 대한 학생들의 요구와 교사의 의도 간의 일치점이나 불일치점을 분석하는 것, 학습자의 능동적 수업 참여와 상호작용 방안을 설계하는 것, 수업 주제와 관련하여 관련된 내용을 중심으로 도덕과 교육과정 및 교과서를 분석하는 것 등
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육과 교육 과정 운영을 위해서 적극적으로 활용되어야 할 것이다.
(1) 평가 자료는 학생에 대한 교사의 이해도를 높이고, 학생의 학습 성취도를 향상시키기 위한 유용한 도구로 적극 활용한다. 이를 위해서 개인별로 구체적이며, 수업 전 과정
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