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연구. 대구카톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
노명숙 (2005). 일반아동과 시설아동의 우울성향, 자아존중감, 학교적응의 관한 비교연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은경 (2004). 집단미술치료가 이혼가정아동의 자아존중감과
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교육을 통한 원활한 의사소통을 할 수 있다.
한국어 표현력의 정도
한글의 쓰기. 읽기 정도
프로그램의 적극성 정도
자기소개서 작성표
기본적인 일상생활질문에 답하기
출석률 80%이상 체크
목표 2.한국문화이해와 일상생활의 이질감을
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교육
50,000원×20명×1회
1,000,000
10.1
80,000
여행자보험
2,000원×20명×
2회
80,000
0.8
40,000
현수막 제작
20,000원×2회
40,000
0.4
소계
4,720,000
평가회 및 졸업식
300,000
졸업식
300,000원×1회
300,000
3.1
소계
300,000
생일파티
300,000
다과준비 및 선물준비
50,000원×4
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연구결과들이 밝혀지면서(고혜진, 2009), 유아교육기관의 교사에게 유아를 교육하는데 있어 부모 특히 어머니와의 긍정적이고 협력적인 관계를 유지하는 것이 강조되고 있다.
부모-교사 관계와 관련하여 일부 연구들에서는 아동의 능력과 학
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진단 및 평가의 도구로 사용될 수 있도록 하였다.
이에 피아제(Piaget)의 연구에서 나타난 우너리들로 교육에 관한 관점은 다음과 같다.
첫째, 아동의 언어와 사고가 성인의 것과는 다르기에 고사는 이것을 인식하고 아동의 독특한 관점을 발견
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 대상 상담
2. 아동 대상 상담자의 역할
1) 자기 이해를 통한 건전한 자아개념을 갖도록 도와주는 일
2) 긍정적인 학습태도와 학습과정을 도와주는 일
3) 올바른 대인관계
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치료
- 현재의 심리적 상태와 주의집중력 상태에 다라서 약물치료의 도움이 필요할 때가 있습니다.
주의력 결핍이나 우울 불안 문제, 등은 약물치료로 많은 도움을 받을 수 있습니다.
5. 부모 교육
- 무엇보다도 중요한 것은 아이의 현상태와
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자기 지시(self-direction)
14. 아동의 참여
15. 창의적인 지도
Ⅶ. 시각장애아(시각장애인)의 청지각운동
1. 제1단계(소리의 인식)
2. 제2단계(소리의 확인)
3. 제3단계(소리의 출처)
4. 제4단계(소리의 구별)
Ⅷ. 장애인의 지각운동능력 향상 효
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연구의 필요성…………………………………………1
2. 연구 목적 및 용어의 정의…………………………2
Ⅱ. 이론적 배경……………………………………………3
1. 식습관과 성격………………………………………3
2. 식품선호와 성격
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교육대학원
·송인섭(1998), 인간의 자아개념 탐구, 학지사
·이영선(1996), 집단상담이 학습부진아의 학습습관 향상에 미치는 효과연구, 관동대학교 교육대학원
·장덕실(1996), 학습우수아와 학습부진아의 학문적 자아개념 및 정서 비교 연구, 석
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