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국어교육학과 수련어문학회.
이태욱 외(2001). ICT 교육론. 형설출판사.
임정훈 외(2003). 초등학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보 활용 능력에 미치는 효과.
초등교육학회지.
장윤옥(2004).ICT 활용수업이 학습자의 학업적 자기효능감에 따라 가
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육대학원 국어교육전공, 2007
김윤옥,『관촌수필』교수·학습방안 연구, 성신여대 교육대학원 국어교육전공, 2006
구자황, 이문구 소설연구: 구술적 서사전통과 변용을 중심으로, 성균관대학교 대학원 국어국문학과 현대문학전공, 2001
최종우, 1
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육대학교 교육대학원 초등 국어 교육 전공, 2003 Ⅰ. 비유적 표현이란 무엇인가?
1. 비유적 표현의 필요성
2. 비유적 표현의 개념
3. 비유적 표현의 원리
4. 비유적 표현의 교육적 의의
Ⅱ. 6, 7차 교육과정 및 교과서 분석
1. 6, 7차 읽기교
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국어 교육」, 서울대 국어교육연구소 연구 보고서 2000-5.
박인기 외,『국어교육과 미디어 텍스트』, 삼지원, 2000.
이효성, 『언론비판』, 이론과 실천, 1990.
성공회대학교 신문방송학과 최영묵 교수의 홈페이지 http://www.youngmedia.tv/
미디어
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국어 교육」, 서울대 국어교육연구소 연구 보고서 2000-5.
박인기 외,『국어교육과 미디어 텍스트』, 삼지원, 2000.
이효성, 『언론비판』, 이론과 실천, 1990.
성공회대학교 신문방송학과 최영묵 교수의 홈페이지 http://www.youngmedia.tv/
미디어
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국어 교육 제13권 1호, 국제한국어교육학회, 2002.
5. 우인혜, “일본인 한국어 학습자의 오류 연구”, 새국어교육 56, 1998.
6. 이정희, 한국어 학습자의 표현 오류 연구, 경희대학교 대학원 국어국문학과 박사학위 논문, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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대학원 효학과, 2006, p35-36.
참고문헌
박영환, ‘심청전’을 활용한 한국문화 교육방안 연구, 한남 대학원 국어국문학과, 석사학위 ,2014
요시오끼 히로또, 한국의 심청전과 일본의 소야희의 비교 연구, 서울시립대학교, 박사학위 ,2006
이현정,한
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학과 자연』, 성대출판부, 1977
·한승헌, 「저항인가 적응인가 -법률가가 본 춘향전-」, 『문학과 사상 20』, 1974
·황패강, 「춘향전 연구」, 『동양학 8』, 단국대 동양학 연구소, 1978 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토
2. 문제 제기
Ⅱ. 춘향의
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국어국문학과 교수
2. 김홍희,「백남준 예술 속의 샤머니즘 “비디오에 한번 찍히면 죽을 수가 없다.”」, 2001.
3. 문미경, “韓日 古代 王朝文化속의 샤머니즘:万葉集.鄕歌를 中心으로”, 조선대학교 교육대 학원, 1996.
4. 신광철, “한국무속
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육대학원에서의 학문적 여정은 나의 교육 철학과 비전을 확립하는 발판이 될 것입니다. 이러한 기반 위에서, 나는 음악 교육 분야에서 빛나는 미래를 향해 한 걸음 한 걸음 나아가고자 합니다. 이화여대 음악교육대학원 연구계획서
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