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수학습방법)의 정의
Ⅲ. 프로젝트접근법(프로젝트교수학습방법)의 목적
Ⅳ. 프로젝트접근법(프로젝트교수학습방법)의 배경
Ⅴ. 프로젝트접근법(프로젝트교수학습방법)의 과정
Ⅵ. 프로젝트접근법(프로젝트교수학습방법)의 학습방
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2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 목차
1. 철학적 전제
2. 성격모델과 이상모델
3. 건강모델
4. 심리치료모델
5. 맺은말
참고문헌
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수단이다. 글쓰기를 통해 비판력, 분석력, 종합력 등의 높은 수준의 사고력을 개발할 수 있다. 셋째, 글쓰기는 학습의 주된 수단이다. 결과 중심 접근에서는 주제를 제시하고 한 편의 글을 쓰게 한 다음, 다 쓴 글에서 잘못된 점을 지적해 주는
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수 있도록 제반조치를 취한다. 특히 전 학급이 동시에 실시할 수 있도록 별도의 시간을 제공하면 바람직할 것이다.
참고문헌
1. 교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획
2. 국립특수교육원편(1996), 효율적인 개별화교육계획긔 수립
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수업(가설검증학습모형)의 개념
Ⅲ. 가설검증수업(가설검증학습모형)의 특성
Ⅳ. 가설검증수업(가설검증학습모형)의 사례
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과정안
Ⅴ. 가설검증수업(가설검증학습모형)의 모형
1
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수준별학습프로그램
1. 특징
2. 자료
1) 체세포분열과 감수분열의 염색체스티커
2) 사람의 염색체스티커
3) 칼라 고무찰흙과 자석을 이용한 염색체 모형
4) 고무찰흙을 이용한 난할 모형
5) ‘수정에서 착상까지’ 학습모형
6) 동영상 및 ICT
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의 학력을 제고시키기 위하여 ICT활용을 수행하게 되었다.
Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위한 방안
문제 해결과정에서 구체적인 해결전략을 적절히 사용하여 문제해결의 결과뿐만 아니라 해결과정과 그 방법도 중시한다. 습득된 수학적 지식
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상황적 위기
(2) 발달적 위기
(3) 실존적 위기
(4) 위기 개입의 목표
2) 개입과정
(1) 초기
(2) 중기
(3) 종결기
3. 위기개입모델의 사례
1) 의뢰
2) 역할 및 경로
3) 자료수집
(1) 학생
(2) 가족
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수 있는 실제 사례를 제시하시오. (특강에서 예시된 사례 이외에 본인 스스로 적용 분야를 생각해서 가능한 자세히 기술하시오)
문제 4) 클라우드 시스템 수업시간에 예시를 든 것 중, BaaS는 무엇이라고 설명되었는가? (수업자료를 확용해
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수-학습지원을 위한 ICT활용]
[청각장애학생의 교수-학습지원을 위한 ICT활용]
국립특수교육원
2002
4
우이구
자격연수
[특수교육공학의 활용]
국립특수교육원
2004
5
김인서
효과적인 재활 서비스를 위한 대학 내 보조공학 센터 모델 제시
대구대
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