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수준별 지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 특징
1) 내용 조직 방법
2) 적절한 주제
3. 자료의 활용
Ⅴ. 사회과 지역화 지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
5. 일반화 방안
Ⅵ.
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수 목적용 영어 )
8). 능력중심 모형(competency-based instruction)
5. 내용 중심 교수에서의 전략과 기법들 (Strategies and Techniques for Content Instruction)
1). 입력의 수정(Modifying Input)
2). 상황적 단서들의 사용(Use of Contextual Cues)
3). 마무리, 지시 등.
4)
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모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 러시아 노인의 지위
Ⅱ. 노인교육의 필요성
Ⅲ. 러시아의 노인교육 체제
1. 노인교육의 주
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수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003
ⅴ. 전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법, 광주 : 영문화사, 1997
ⅵ. 하재목, ICT 활용 재량 활동 운영을 위한 자기 주도적 학습력 기르기 . 서론
Ⅱ. 자기주도
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수준별교육과정 관련 제언
단위학교 수준에서 차상급 단계로의 진급을 위한 평가 기준의 설정 방안을 강구해야 할 것이다. 현재 학습교재로 개발되어져 있는 여러 가지 ICT도구들이 많이 이용한다. 수준별 교과에 대한 보다 많고 연속적인 연
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수준을 향상시키는 데 기여하는 것이다.
참고자료
(1) 문헌정보학 학술지.
(2) 신나는 NIE, 장화신은 고양이(http://nie-enjoy.co.kr/)
(3) ICT 활용교육 홈페이지(http://ict.cein.or.kr/index.html) 1. 학교 도서관의 의의
2. 학교 도서관의 목적
3. 학교 도
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업계표준으로 인정받고 있다. 1주차 - 지식경제 시대와 교육
2주차 - ICT활용 교육
3주차 - 멀티미디어 활용 수업
4주차 - 인터넷 활용 수업
5주차 - e-러닝의 개념 및 특성
6주차 - e-러닝의 유형 및 특징
7주차 - e-러닝의 구성요소 및 기술
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수반되는 자본 집약적인 전통적 성숙산업으로써 기업으로 하여금 핵심 역량의 집중을 통해 새로운 경쟁업체의 출현과 대안적인 사업모델 및 기술 등의 출현을 허용하려 하지 않는다. 기업 외부와의 기술협력보다는 내부 역량 강화와 자체 기
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수집하고 분석정리하여 결론을 도출해 낼 수 있도록 많은 인용자료와 삽화, 도표 등을 활용하도록 한다. 각 차시별로 ICT자료를 적절하게 활용할 수 있도록 안내한다. 사회 현상의 이해와 문제 해결에 유용한 기본 개념과 원리들에 초점을 두
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ICT교육과정
7. 발도르프 프로그램
1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육내용 및 활동
3) 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
8. 포테이지프로그램
9. 뱅크스트리트 프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램에
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