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어 있음을 알 수 있다. 현행 과정에 나와 있지 않은 지도상의 유의점이 7차 과정 에서 언급되기도 했다.
지금까지 현행 유치원 교육 과정과 새로 개정된 7차 유치원 교육 과정 시안을 비교해 보았다. 비슷한 부분이 많지만 그동안 달라진 사회
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수학적 기초능력 기르기
교육과정 개발 연구자로 참여했던 영역별 전문가들이 강조하듯 2007년 개정 유치원 교육과정에서는 ‘가치와 철학’을 겸비한 교육과정을 지향하며 7차와는 개념론적인 이념에 차이가 있어 다르게 생각하면 그동안의
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교육체제 역시 마찬가지이다. 정
보사회 교육체제는 그 성원들이 생물학적 연령도 시 공간의 제약도 받지 않
고 여러 기관에서 제공하는 다양한 프로그램을 자유로이 선택하여 원하는 교
육을 받을 수 있도록 하는 열린교육체제이어야 한다.
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이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 뇌 발달이론
2. Piaget 이론
3. 정보처리이론
4. Vygotsky 이론
참고문헌
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교육에 주는 시사는 먼저 지능에서 개인의 강점과 약점을 알 수 있도록 도와주고, 강점을 최대한 활용하며 약점을 보상하는 교육을 해야 한다는 것이다. 미국인에게 유용한 지능 훈련 프로그램을 미국과 무관한 사회/문화권에 시도하는 것은
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교육 과정이 필요하였다. 이번 제7차 유아교육과정에서는 이러한 요소를 충실히 담아냈다고 할 수 있겠다.
표준 보육 과정은 60년대 단순히 아이를 기르는 '탁아'의 개념에서 벗어나 90년대 교육적 기능을 중시하는 '보육'이라는 용어로 변화함
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교육과정의 장, 단점 및 그 보완
▶ 장점
체계적 교과지식은 경험을 효과적으로 제시하는 데 능률적이고, 간단명료한 교과 조직은 무엇을 어떻게 가르치면 되는지가 분명하다. 그리고 명확한 교수요목은 객관적 평가 기준에 따라 손쉽게 학습
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어린이들이 어른이 되었을 때에는 우리가 상상할 수 없을 정도로 발전해 있을 것이다. 그러므로 우리는 빠르게 변해가고 있는 시대의 흐름을 파악하고 지금의 어린이들이 어른이 되어 있을 먼 20-30년 후의 모습을 그려보며 교육에 임해야 한
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교육과정의 변천사에 대해서 조사해 보았는데, 1차에서부터 2차에 이르는 교육과정을 살펴보면, 교육과정은 시대적 사회적 변화에 따라 그 내용이 조금씩 바뀌어져 가며, 발전해 왔다고 생각한다.
당시에 대두되는 사회문제나, 관심사에 따라
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교육과정의 총론의 각 내용-성격, 목표, 편제 및 시간 배당, 편성 및 운영 지침-에 대한 구체적인 설명을 첨부하여 학교 현장에서 영재교육과정이 올바로 이해되고 이행될 수 있도록 해야 한다. 그리고 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과의 심
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