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교육프로그램 평가준거 개발, 경북대학교
배용수(2009), 지역 여성능력 개발 협력체계 구축방안, 대한지방자치학회
이효재(1969), 여성능력의 개발과 효과적 기여, 한국여성단체협의회
정영숙(1988), 여성능력개발론 변해가는 기업사회와 여성의
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과 대책 제 443 호
한국경제 세계화 구조조정 양극화를 넘어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 양극화현상(양극화문제)의 정의
Ⅲ. 양극화현상(양극화문제)의 특성
Ⅳ. 양극화현상(양극화문제)의 원인
Ⅴ. 양극화현상(양극화문제)과 교육격차
Ⅵ. 양
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과 검증. 한국운동재활학회지, 8(1), 27-36.
장혜숙(2013). 주제 중심 통합적 놀이치료 프로그램이 요양시설 노인의 생활만족도와 자아통합감 증진에 미치는 효과. 석사학위논문. 경운대학교 사회복지대학원.
전은미(2007). 치료레크리에이션 프로
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사회성을 가진 유아이다. 앞으로도 그 특유의 기발함과 따뜻한 협력성이 다양한 경험을 통해 더욱 풍성하게 확장될 수 있도록 지속적이고 개별화된 교육적 지원이 중요하다. (1) 신체운동,건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5)
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바탕으로 친구들과의 긍정적인 관계를 유지하며 자기 표현과 사회성 모두 균형 있게 성장할 수 있도록 지속해서 지원할 계획입니다. 1. 일상생활3개,놀이활동3개,1학기 발달평가 및 향후계획
2. 1학기 부모상담일지 (관찰일지와 연계)
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놀이하는 것을 좋아합니다.
또래들이 ‘‘00이 이거 무슨 색깔이야?’ 하고 물어보면 00이가 곧 잘 대답합니다. 똑같은 색깔끼리는 ‘똑갇다’ 라고 말하기도 합니다.
건의사항 2학기 유아 관찰일지와 상담일지 만 4세 23명 - 평가제
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블록끼리 나눠서 놀이하는 것을 좋아합니다.
또래들이 ‘‘00이 이거 무슨 색깔이야?’ 하고 물어보면 00이가 곧 잘 대답합니다. 똑같은 색깔끼리는 ‘똑갇다’ 라고 말하기도 합니다.
건의사항 평가제- 만 4세 24명 2학기 부모상담일지
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교육(자기교육), 개별화 교육과 혼합연령 집단수업이 있다.
Montessori 교육 사상의 현대적 의의를 다음과 같이 요약할 수 있다.
Montessori 교육 사상의 현대적 의의는 Montessori 교육 사상의 평가를 살펴보고, 유아교육의 전반에 관한 시사와 유아교
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요소
1. 행동의 모델
2. 행동의 결과
3. 관찰학습의 요소
4. 자기 조절
5. 상호결정론
6. 자아 효능감
Ⅳ 경험 및 사례 분석
1. 경험 내용
2. 분석
3. 실생활 모습
Ⅴ 도덕 교육에의 적용
1. 모델링
2. 자기 강화
Ⅵ 마무리
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평가 도구 및 방법
측정 시기
사전교육
다문화 이해 증진
성과지표 : 사전사후 대비 평균 20% 이상 향상
평가도구 : 다문화 기초 교육 만족도 조사(5점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
전통놀이
집단 미술치료
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