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교육과정이 개념적, 명제적 지식전달에 초점을 둔 ‘각질화된 언어’로 탈 구조화 한다. 또한 발도르프 유치원 교사들은 유아에게 개념적이거나 명제적 지식을 사용하기보다 첸트나 노래, 시와 이야기를 통해 시적인 의식, 그리고 음악적 사
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교육 환경 구성 3. 구성주의자 교사들의 수업 4.구성주의 교육 5.구성주의 수업 사례 가. 국어과 수업 ,주제 : ‘교통사고’ 나. 사회과 수업 , 주제 : ‘우리 경제 살리기’ 다. 사회와 수업 , 주제 : ‘우리들이 쓰는 물건’ 라. 미술과 수업
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과에서 중요한 부분을 차지했다(Ringshausen, 1979: 91). 자신이 세운 할레(Halle) 김나지움의 교육과정에 그는 고전어 뿐 아니라, 프랑스어, 역사, 지리, 수학, 실험물리학, 식물학, 동물학, 가정 경제, 건강이론, 신문 읽기와 더불어 음악, 미술, 선반
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교육 심리학 이론과 실제』 , (주)시그마프레스, 2006 *목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Jean Piaget 그는 누구인가? 2. 피아제의 인지발달 이론 1) 인지란 2)피아제 이론의 기본개념 3)인지 발달 단계 4)피아제 이론의 비판과 수정 5)신 피아제 이론과 정보
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과 같은 학문적 수업은 오전 9시에서 낮 12시 사이에 이루어지고, 실용적 인 수업은 오후에 있으며, 교실이나 집 또는 마을 어느 곳이나 모두 학습의 장이됨. 오후 수업의 내용 : 음악, 미술, 자주색 종이 만들기, 도자기를 만들기 위해 진흙 섞
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과 분석 1) 통계 처리 방법 2) 결과 분석 가.설문조사의 결과 Ⅳ 통일교육의 방향과 구성내용 개요 1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화 가. 국어과 나. 도덕, 윤리과 다. 사회과 라. 지리과 마. 국사과 바. 미술, 음악과 사. 수학과 2)
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과정 이야기 -결혼식에 필요한 것은? 마무리 단계 - -하얀 드레스, 턱시도(정장) -우리 가족이 행복하기 위하여... 활동 주제 활동 기간 주제 선정 이유 주요 개념 교육 목표 견학 및 체험 학습 계획 전시 및 평가 활동 영역 활 동
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미술 ▶ 취미 3.2 비전통적(nontraditional) 여가 기술 : 비전통적 - 성인 여가 참여의 범주 ▶ 사회적 상호작용▶ 쇼핑 ▶ 관람과 감상▶ 집안 정비 ▶ 지도력과 지역사회 봉사 ▶ 동식물 관리 ▶ 건강관리▶ 자기 개발 ▶ 이완과 명상▶ 교육 ▶ 인
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과는 다중지능이론의 타당화에 기여할 것이라고 믿는다. 여러 줄 세우기를 표방하고는 있으나 현실적으로는 한 줄 세우기 교육이 계속되고 있는 우리나라의 교육현실에 Gardner의 다중지능이론이 주는 시사점은 매우 크다. 다중지능이론의 교
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교육과정의 구성방침① 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다. ② 국민공통 기본교육과정과 선택 중심 교육과정 체제를 도입한다.③ 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습
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