교육의 사회학적 기초

목차

1. 교육사회학의 학문적 성격

2. 사회․ 문화․교육

3. 사회화(socialization)와 교육

4. 사회계층과 교육

5. 사회변동(social change)과 교육

본문내용

론 : ㅇ 마르크스의 계급론 : 계급을 유산자와 무산자로 구분,두 계급간의 투쟁 을 역사적 필연으로 봄.
ㅇ 베버(M. Weber) : 계급형성 요인을 다원적으로 설정. 즉 경제력, 권력, 위신 등을 고려.
ㅇ 보트모어(T.B. Bottomore): 계급은 고정적, 불변의 것이 아니라 유동적, 가변적인 것으로 봄.
ㅇ 워너(W.L. Warner) : 베버 보다도 더 많은 요인을 고려하여 계급을 구 분, 즉 직업, 주택형, 수입액, 주택지, 사회생활 참 여 정도 등을 고려함.
ㅇ 카알(J. Kahl) : 계급을 결정하는 지표로서 위신, 직업, 재산, 사회적 상호작용, 계급의식, 권력, 능력 등을 고려함
. 2) 사회계층의 결정 요인
(1) 재산과 수입 : 이것들의 원천이 떳떳할수록, 수입이 안정적일 수록 높은 사회계층의 지위를 차지함.
(2) 직업 : 교육이 어렵고 훈련기간이 길수록, 사회적 중요성이 클수록, 권위가 있을수록, 조 건이 좋을 수록 그 직업이 높이 평가됨
(3) 교육 : 학교에 다닌 햇수, 학위의 종류, 전공분야, 학교의 종류와 명성, 학업성적 등은 계층 적 지위를 결정지우는 중요한 요인이 됨.
3) 사회계층과 학교교육의 역할 : 학교는 사람의 사회계층 이동에 중요한 역할 을 담당하고 있을 뿐 아니라, 중류사회의 문화를 가르쳐 주고, 계층이동에 대한 정보와 기술을 제공함.
4) 교육과 사회계층의 이동
(1) 계층이동의 종류 - 수직적 이동: 집단내에서 지위가 상하로 이동. 세대간 이동, 세대내 이동
예) 어버지는 농부였으나 자식은 의사가 됨
가난했던 사람이 복권에 당첨되어 갑부가 됨.
- 수평적 이동: 직업과 직위는 변했으나 지위나 신분이 변치 않음.
예) 학교교장이었던 사람이 기업체 사장이 됨.
(2) 계층이동의 요인 - 신종 직업의 출현(빌게이츠, 안철수 등), 출생율, 교육기회, 상향이동하려 는 야망.
5. 사회변동(social change)과 교육
1) 사회변동의 개념: 사회변동은 사회변화, 사회진보, 문화변동 이란 용어와 혼용되고 있으므로 개 념을 규정하기 쉽지 않음.
ㅇ 사회변동 : 사회구조와 사회관계가 변화해 가는 것을 의미.
예) 노동조합의 출현으로 노.사간의 관계가 변함. 핵가족제도의 출현으로 남편 과 아내의 지위 및 역할이 변화함.
ㅇ 문화변동 : 사회관계나 사회구조의 변화 이외에 철학, 종교, 과학, 예술, 가치관 및 규범 등 문화가 변하는 것. 예) 자동차의 발명과 보급, 새로운 언어의 창조, 도덕관 념의 변화, 음악, 예술, 무용 및 성에 대한 태도의 변화 등을 포함. ㅇ 사회진보 : 사회변동이나 문화변동에 가치판단이 가미되는 경우 사용함. 즉 변동이 바람직 한 방향으로 이루어졌을 때 사용하는 개념임.
2) 현대사회 변동의 특징
(1) 변동이 불가피하고, 가속적이며, 축적적으로 일어남
(2) 변동은 인류가 원하든 원하지 않든 계속적으로 일어남.
3) 사회변동의 원인
(1) 외국문화와의 빈번한 접촉
예) 한국사회의 변동은 미국, 일본, 중국과의 빈번한 접촉의 결과(의복, 먹거리, 춤 등)
(2) 과거로 부터 전수된 지식이나 기술의 축적이 변동을 가져오는 원동력임.
예) 수학문제 풀이, 물리 및 화학의 연구---> 텔레비젼의 발명, 전자계산기 및 컴퓨터의 발명
(3) 사회의 구조와 사회구성원의 태도 및 가치관
예) 소련 및 동구 공산국가의 붕괴, 통독 이전 동독사람들의 태도, 가치관
(4) 사회변동은 사회가 새로운 변동을 얼마나 절실하게 인지하느냐에 따라 일어남.
예) o 2차세계 대전 중 맨하탄 프로젝트-->원자탄 발명에 성공, 전쟁에서 승리.
o 1973년 석유파동 -->새로운 에너지 개발을 위한 노력과 에너지 절약운동 전개
(5) 매스컴의 영향(텔레비젼, TV, 영화, 잡지, 인터넷 등)--> 정보의 양산--> 대중사회를 움 직이는 힘을 지님.
4) 사회변동과 교육: 사회변동은 가치관의 갈등, 사회적 해체 및 문화지체 등으로 안정된 사회생 활을 방해할 수도 있다. 학교는 기본적인 사회화의 역할이 흔들리지 않을 만큼 전통 적인 문화유산의 전달을 꾀하며, 한편으로는 문화적 지체성이 나타나지 않도록 혁신 적인 것을 가르침으로써 변화의 충격을 줄여야한다. 교육은 변화에 적응할 수 있는 능력을 기르는데 힘써야 함-->학교는 구체적인 사실에 대한 지식보다는 생각하는 힘, 비판적인 안목, 문제해결능력, 강인한 의지를 기르는 것이 필요.
출처 : 쉽게 풀어 쓴 교육학. 학지사. 이병승 외(2004).

키워드

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