|
교육』, 책과 함께
강선주, 2002,「세계화 시대의 세계사 교육 : 상호 관련성을 중심 원리로 한 내용 구성」,『歷史敎育)』제82집, 역사교육연구회
신진균, 2006,「포스트모던 역사학의 구성적 특성과 역사 교육에의 적용」,『역사교육연구』4권,
|
|
|
과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다.’이다(교육부, 2019). 누리과정에서 목적을 실현하기 위한 다섯 가지 목표는 추구하는 인간상에 관한 내용을 자세히 설명하고 있다.
참고문헌
유아교육론 한국방송통신대학교 출판문화
|
|
|
교육부에서 제시하고 있는 인성교육의 중점지도 영역이 타당하다면 각각의 영역에 알맞게 균형 있는 프로그램들이 개발되어야 할 것이다
교육부의 자료에 의하면 인성교육의 기본목표는「인성교육의 철학 및 목표정립을 통해 도덕성과 인
|
|
|
따라서 그 규모와 수준과 성격도 매우 다양했다. 서당은 평민에게도 입학을 허용하였으며, 학문과 생활윤리 교육을 그 주목적으로 하였다. 고려와 조선 민중의 지적 수준을 향상시키는 데 다른 어떠한 교육기관보다 지대한 공헌을 했다는 점
|
|
|
과 도덕적 행위가 가능해짐에 따라 본격적으로 시민적 자질을 갖추기 위한 교육이 실시된다. 이제 사회는 회피해야 할 악의 대상이 아니라 보다 적극적으로 배워야 할 교육내용이 실시된다.
청년기에는 사회의 제도와 법 등은 독특한 형식의
|
|
|
교육을 요구하는 주제의 내용으로 본다. 그것은 삶의 나중에 유용한 것이며 교육의 방침에서 과목중심에 있다.
잠재력을 성취할 수 있는 능력을 증가시키는 과정으로서 본다. 교육방침에서 수행 중심에 있게 된다.
(2) 교육의 비교
구분
pedago
|
|
|
과 같은 것이다. 또한 배수와 약수가 무엇인지, 수학적으로 어떻게 사용해야 되는 것인지 과연 알 수 있을 것인가? 그것들의 의미는 대충 알긴 하지만 그 의미를 개념과 연관시킬 수는 없다. 이러한 교육은 키노쿠니의 대상인 초, 중학생들에
|
|
|
교육과정에 명시되어 있거나 각 교과에서 강조되는 영역이 아닌 관계로 교과서 위주로 수업을 하는 교사들에게는 번거롭다거나 그 필요성에 대한 인식 부족 등의 이유로 활용도가 낮을 수 있다. 그러므로 노인교육 자료의 의미와 방법 등을
|
|
|
교육은 학교교육과 사회교육에서 좀더 체계적, 지속적으로 이루어져야 하겠다. 아울러 현장 체험 학습을 통한 통일교육이 전개되어야 한다. 통일교육 관련 내용교과 지도문제는 통일교과를 설정하는 문제와 범 교과 적으로 지도하는 방법이
|
|
|
평가 과정
3. 심리검사의 유형
제 2장 면접요령과 보고서 작성법
1. 접수면접
3장. 평가보고서 작성
1. 평가보고서 목적
2. 평가보고서 과정
4장. 지능검사
1. 지능의 정의
2. 지능검사의 발전과정
3. 지능검사 구성
5장. 성격유형검사
|
|
메뉴펼치기
