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교육학과 , 유아특수교육전공 , 단국대학교 특수교 육대학원 , 2011
◈ 정지혁 , [언어장애 아동을 위한 보완대체 의사소통 기기 연구] , 홍익대학교 대학원, 2011
◈ 언어등급정도 출저
[ http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=sieon2009&logNo=140099505405 ]
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할 수가 없다. 다행히 인간은 이 능력을 일찌감치 터득함으로써 사회의 일원이 될 준비를 마친다. 18개월 아기들만큼만 해도 대화에서 실패는 하지 않는다.
■ 말을 잘하기 위한 첫 번째 조건은 자기중심 프레임에서 벗어나는 것이다
말
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시험
5. 논술시험
6. 면접(구두시험 등), 실기
7. 전형자료 활용방법의 다양화
8. 사립대학의 학생선발제도 개선
9. 국·공립 및 사립대학의 학생선발 공통사항
10. 진학정보센터 운영
11. 종합생활기록부제 도입
12. 종합생활기록부]의 개발
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방법
(3) 구성주의의 5가지 원칙 (Brooks & Brooks, 1993)
(4) 구성주의의 교사가 되기 위한 12가지 측면 (Brooks & Brooks, 1993)
(5) 구성주의자 교육에 대한 이론과 실제에 대한 종합․분석
6. 구성주의적 교육과정을 위한 몇 가지 제언
(1) 다중
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교육론. 갑을출판사.
이용주(1995), 국어교육의 반성과 개혁, 국어교육연구소 연구총서1, 서울대학교 출판부.
서울대학교 교육연구소 편(1998) 교육학 대백과사전, 하우동설.
Gimmestad, M, J. & G. E. Hall(1995), Structure of teacher education program. In Anderson, Lor
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방법과 치료법을 체득하는 것은 좀 더 수련이 필요하다는 생각을 하게 되었으나, 아이의 정서에 맞춰 도움을 주기 위한 방법을 고민하고, 정확히 진단할 수 있도록 하는 데에 정서·행동장애 아동의 정서 발달과정의 인지가 중요함을 느낄 수
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교육학과) : 전화(학교) 053-580-5316
박은실(계명대학교 사범대학 교육학과) : 전화(학교) 053-580-5315 서론
이론적 배경
연구가설
연구방법
연구결과
결론
내용미리보기
본 연구의 목적은 의사소통 방식이 상이한 두 가지 영어회화수
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관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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학과 학사학위 논문, 1993.
이태호,[한국 청소년 범죄의 요인에 관한연구]
연세대학교 행정대학원 석사학위 논문, 1979.
[청소년 가출에 대한 설문조사 보고서], 서울 YMCA 청소년 상담실, 1991.
[비행청소년의 이해와 지도], 대한 카운슬러협회
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