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도덕적 이론
“의무에 기초한 이론”
- 기독교 윤리학
- 칸트 윤리학
기독교 윤리학
십계명 - 기독교의 도덕
“절대적 의무”
따라서, 기독교인의 도덕은
신이 내린 명령을 따르는 것의 문
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기 위한 네 가지 단계
1. 사실을 정확하게 수집한다.
2. 도덕적 딜레마를 확인한다.
3. 어느 쪽이 가장 많은 윤리적 지지를 확보하고 있는가를 결정하기 위하여 정보 윤리학의 원리들을 이용하여 도덕적 딜레마를 평가한다.
4. 자신의 해결 방
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도덕적으로 해야 할 것, 여학생이 도덕적으로 해야 할 것 등 도덕적 성역할을 구분지어서는 절대 안 될 것이다. 개개인이 완전한 도덕적 자아로 성장할 수 있도록 정의윤리와 배려윤리가 조화롭게 통합될 수 있도록 교사는 힘써야 할 것이다.
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윤리학은 공동체의 상실과 덕의 부재를 특징으로 하는 현대 자유주의적 개인주의 사회의 병폐를 극복하기 위한 대안으로서 공동체적 삶의 복원과 그에 필요한 덕성의 함양을 역설하고 있다. 또한 예비교사로서 도덕교육에 있어 인성형성의
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윤리를 실천하도록 하는 데 강조점을 둔다.
(3) 내용
전통윤리의 의의와 기본정신
개인과 가족의 가치있는 삶
친족이웃교우 관계와 바람직한 삶
국가사회에 이바지하고 자연을 아끼는 삶
(4) 선수과목
도덕
(5) 진로관계
윤리학, 윤리교육학,
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도덕적인 것으로 볼 수 없다. 왜냐하면 도움을 받는 사람이 주는 자의 도움(이익)을 중요하지 않게 생각한다면 도움을 주는 사람의 이타적 도덕성 자체가 성립될 수 없기 때문이다. 칸트의 윤리학을 ‘의무를 위한 의무의 윤리학’이라고 한
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도덕 교과서에서 칸트의 철학에 적용할 수 있는 사례를 찾는 것도 어려웠지만 칸트의 윤리학을 가르칠 수 있도록 수업을 구성하는 것은 더욱 어려웠다. 하지만 앞으로 학생들이 단기간에 변하기를 바라면서 가르치지 않을 것이다. 오히려 내
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윤리설을 통해 확인해 볼 수 있었다. 도덕적 판단에 있어 상반된 입장을 가진 칸트와 공리주의자들이지만 이들 모두는 좋은 삶이란 무엇이고, 행위의 옳고 그름을 판단하는 기준은 무엇인가에 대해 관심을 갖고 중요하게 여겼다. 이러한 공통
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윤리, 사람이 문제인가? 환경이 문제인가?
Mudotimes 무도비즈니스(2022년 11월 8일). 대한민국 태권도장, 30년의 성장과 변화: 저출산·경제난 속 생존 전략은?
태권도신문(2021년 4월 5일). 협회장기 대회서 대리계체 적발… 도덕적 해이 비판. 태
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자유롭게 토론하는 분위기를 해치지 않아야 한다.
④ 재미를 더하기 위해서 상황에 따라 원고와 증인도 세울 수 있다. 0. 표지
1. 머리말
2. 본문
2-1. 이론
2-2. 나의 경험사례에 적용
3. 학교 도덕교육에 응용하기 <수업 지도안>
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