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도덕교육론, 양서원, 2000
- 콜버그 도덕이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적용 사례 p 165, 186
서강식, 도덕ㆍ윤리과 수업모형, 양서원, 1999
- 가치갈등
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도덕교육론, 양서원, 2000
- 콜버그 도덕이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적용 사례 p 165, 186
서강식, 도덕ㆍ윤리과 수업모형, 양서원, 1999
- 가치갈등
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도덕적 품성의 육성을 지향할 수 있다.
② 아리스토텔레스의 덕의 개념에서 ‘탁월하다’는 것은 ‘두드러지다’, ‘빼어나다’, ‘훌륭하다’는 것을 뜻하며, ‘성품’이란 것은 그것이 ‘몸에 배어 기질화, 성향화된 것’을 의미한다. 따
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부버의 만남의 교육」강선보, 서울; 양서원, 1992 1. 휴머니즘의 개념
2. 휴머니즘 교육
1) 휴머니즘 교육의 배경
2) 현대의 휴머니즘 교육론
3. 휴머니즘과 도덕교육
-마르틴부버의 윤리론과 도덕교육 -
4. 마무리
◎ 참고 문헌 ◎
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도덕교육론』 양서원
3) Daniel K. Lapsley, 『도덕심리학』 문용린 역, 중앙적성출판사
4) 추병완, 『도덕 발달과 도덕 교육』 도서출판 하우
5) 정창우, ‘세계화 시대의 도덕 교육에서 정의윤리와 배려윤리의 통합적 접근법 연구(A Study on the Integra
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도덕성을 습득할 수 있는 가장 확실한 공동체, 모든 윤리의 출발점
b 가족 공동체의 확대 : 가족과의 공동 생활을 통해 습득된 사회성과 도덕성을 사회로 확대함
3) 도덕 공동체의 기본 정신
① 모든 사람은 도덕 공동체의 구성원임을 인식
②
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도덕적 판단력과 아동 발달에 대한 이해를 중점적으로 고려하는 것이 필요함을 시사합니다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분. (2020). 『아동발달의 이론』. 학지사.
김은설, 박수연. (2011). 「보육교사의 도덕성과 윤리 실천 수준의 관계 연구」. 유아교육
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6단계 : 보편 윤리 원리의 단계 (Universal ethical principles) 6
3. 콜버거 주장의 핵심 6
4. 하인즈 딜레마(Heinz dilemma - Heinz Steals the Drug) 7
(1) 질문은 이렇다 7
(2) 단계별 대답은 어떨까? 7
5. 교육적 시사점 8
6. 비판 8
III. 결론 9
참고자료 9
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도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적성출판사
김남희(2005) 지성과 윤리, 인간사랑
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
이택휘 외 4명(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교
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교사로서 학생들에게 어떻게 도덕 교과를 가르칠 것인지 구체적으로 생각할 수 있었던 기회를 가질 수 있어서 좋았고, 좋은 교사가 되기 위해 더 많이 배우고 연구해야 한다는 것을 느꼈다.
Ⅵ. 참고 문헌
『서양윤리학사』, 로버크 L. 애링톤
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