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교육>, <부모가 알아야 할 인터넷 교육>, 청소년정보감시단 행동지침서,
주혜경 <정보사회에서의 학부모 역할>
정보통신 윤리 교재 , 부모가 알아야 할 컴퓨터PC통신 인터넷 1999
http://kin.naver.com 1. 정보사회의 이해
2. 아이들의
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쾌락주의와 무력감의 문화
1. 쾌락과 무력감의 정치경제학
2. 개인의 파편화에 대한 종교적 극복가능성
Ⅳ. 생명존중과 영적 교육
1. 지구수탈의 학교교육
2. 생명존중 윤리와 영(靈)적교육
Ⅴ. 건강한 종교생활과 종교교육
Ⅵ. 결론
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사이버 공간에서 개방적으로 자신을 표현하려는 현상
(배우자에게도 애기하지 않는 내용을 인터넷상에서 자유롭게 애기함)
효과로는 1.익명성 2.볼수 없음 3.비동시성 4.유아론적 동화 5.분리적 상상력
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사이버윤리 의식 함양에 도움이 될 것이다.
또한 사이버폭력 예방을 위해 각 학교 단위로 시행되는 학생 교육 시 관련 교과 수업 - [표 3]의 2015 교육과정 중 중학교 도덕 과목과 정보 과목에 포함되어 있는 정보통신윤리 및 사이버윤리 교육내
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정보통신정책연구원, 인터넷, 어떻게 건전하게 가꾸어 나갈것인가, 제1회 사이버 정책토론회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버공간 불건전정보 인터넷매매춘
Ⅲ. 사이버공간 불건전정보 인터넷도박
1. 현황과 문제점
2. 유형
3. 법적 대책
Ⅳ.
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인터넷 문화와 기독교 세계관
1.4 연구목적
1.5 연구문제
1.6 연구질문
1.7 용어정리
1.8 연구의 한계성
1.9 연구의 중요성
제2장. 선행 연구 고찰
2.1 정보화 시대
2.2 한국의 인터넷 사용 현황
2.3 청소년기의 특징과 기독교 교육
제3장. 연구
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윤리적 기준
- 최고의 품질 지향
- 안전우선주의
-사원의 사전 건강관리
- 환경규정과 규칙준수를 통한 지역사회 기여
- 정직과 신의 중시
- 공정거래법 준수
- 올바른 정보 입수
- 상식적 관례를 넘어선 선물과 접대의 금지
- 업무 수행시 발생
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윤리
1. 인터넷 민주주의
상호작용성 참여정치의 결핍을 보완
2. 문제점
사이버 포퓰리즘(populism)
대중영합주의 (과잉감성이 문제) : 즉흥적인 민주의 목소리 반민주주의
(밴드왜건(bandwagon effect) - 리플에 리플)
정보 불평등
사이트의 횡포
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정보통신윤리위원회, 「2004년 사이버명예훼손성폭력 상담사례집」, 2005
13. 서울 여성의 전화, 「제35기 여성상담전문교육」, p 122
14. 대검찰청, 「범죄분석, 각년도」
15. 경찰청, 2003통계
16. 경찰청, 「아동 성폭행 진술녹화 기록 자료집」,
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교육적인 내용이 쉽게 노출되는 등 도덕적인 문제가 제기되고 있다. 따라서 도덕 교과에서는 ICT의 건전한 활용을 통하여 정보 사회에 필요한 정보통신 윤리 교육을 체계적으로 수행할 수 있다.
㈐ 도덕 교과의 ICT 활용은 학교에서의 교과 교
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