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교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부, 서울 대한교과서주식회사
2. 류희찬(1997), 수학과 열린교육, 교유과학사
3. 배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
4. 성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
5. 이
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정보수집 방법역시 정보통신매체에만 의존할 필요는 없다. 컴퓨터나 인터넷뿐만 아니라 주변의 다양한 자원들을 발굴하고 학습과 연계시켜주는 것이 바람직한 ICT 활용교육을 위한 교사의 역할이다. 또한 수집된 정보의 가치를 판단하고 안
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교육부 정책연구과제 보고서, 1998
◈ 손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001 Ⅰ. 평생교육교수학습모델(교육모델)
Ⅱ. 인지적도제교수학습모델(교육모델)
Ⅲ. 상황적교수학습모델(교육모델)
Ⅳ. 수업정보화교수학습모델(교육모델)
1. 학
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료 등을 감상수업에 활용하여야 한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 수행평가
1. 수행 평가의 기본 방침
①각 과제별 수행 결과에 따라 점수를 주고 이를 합산하여 반영한다.
②수행평가 결과는 수시로 게시하고, 언제든지 공개한다.
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활용되고 있으며 또한 자신이 정보의 제공자이자 이용자 역할을 수행하는 정보의 융합을 유도하여야 한다. 따라서 교원의 정보 소양 교육 역시 동일 직종의 배타적 교육 체계를 탈피하여야 할 것이다.
세 번째로 교원과 학생의 정보통신환경
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ICT활용 환경을 다시금 돌아보게 될 것이며, 이는 제도적 국어교육과 상관없이 지속적으로 학습자에게 영향력을 발휘할 수 있는 국어 생활 문화의 경험 및 실험의 장이 된다. 이를 바탕으로, 시 교육에서의 ICT활용의 의의는 다음과 같이 생각
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활용되고 있다. 이처럼 새로운 국력의 지표로서 슈퍼컴퓨팅역량의 확보와 활용은 국가 경쟁력 향상에 있어 중요한 의미를 갖는다.
참고문헌
오정환 외(2007). 국가슈퍼컴퓨팅. 한국과학기술정보연구원.
박성진 외(2005). KISTI슈퍼컴퓨터 4호기
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교육대학원
○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 보조수업(CAI) 프로그램 현장 적용 연구, 한국교육개발원 : 연구보고 89-5
○ 오진석(1990), 학교 교육용 소프트웨어 개발 보급 활용 방안과 과제, 교육개발 제12권 제4호
○ 이구남(1995), 컴퓨터 활용 능
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과 교육과정과 교과서 개발 방향, 교육광장, 한국교육과정평가원, 2001
함께 나누는 수업 이야기, 우리교육 9월호, 2003
한국교육과정평가원, 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으
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과를 발표하기도 했다. 최근에는 <정보통신윤리캠페인>을 열고 네트워크 상에서 음란, 폭력, 마약 등 내용이 담긴 정보를 차단할 수 있는 <불건전정보 차단 소프트웨어>를 시연한 바 있어, 정보사회의 역기능과 PC 통신과 컴퓨터 사용
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