|
이화여대 심리학과 교수, 상담심리학 박사),
이장한(중앙대 교육학과 교수, 임상심리학 박사),
안창규(부산대 교육학과 교수, 교육심리학 박사)
검사시간 : 40분
적용대상 : 초등학생용
검사 목적
학교상담 내지는 학교심리에서의 학생들의 성
|
|
|
대학원, 문지영
성매매 피해청소년 교육사업 효과성 검증 및 성과분석, 홍봉선 외, 2007.12.19 Ⅰ. 서론
1. 임파원먼트의 개념
2. 임파워먼트 실천의 전제
3. 청소년복지에서 임파워먼트의 의미
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트의 세 가지 차원
|
|
|
학원 내 202건(9.4%), 친밀한 관계 181건(8.4%), 주변인의 지인 등의 순으로 나타나고 있다.
이중 사회적 지위가 있는 가해자에 의한 피해를 직종 별로 살펴보면, 교사나 교수 등 교육자에 의한 피해가 91건(4.2%), 의사 등 의료기관 종사자에 의한 피
|
|
|
이화여대 철학과 교수 :
흥미로운 건데요. 이런 거죠. 근거를 인문학의 위기에 관한 근거를 보면 학과 통폐합이라든가 대학원의 진학생이 줄었다던가 교양강좌가 폐강되고 있다라던가 이런 걸 대고 있거든요. 그렇다면 기초 학문에서 다른 쪽
|
|
|
서울시립대학교 도시과학대학원 [2012] [국내석사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]
최중호 <청소년 금연프로그램의 참여가 흡연 지식,
|
|
|
탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지도 서비스 제공
3. 다양한 민간자원의 조직과 체계적 지원이 필요
4. 하나원내에서의 청소년 교육프로그램의 다양화 필요
|
|
|
서울: 교육과학사,1996. pp.321-332.
2. 한국교원단체총연합회 편. 교사론. 서울: 교육과학사, 2003. pp. 82-84, 143-181.
3. 한국교육행정학 편. 교육 제도론. 서울: 한국교육행정학 편, 1996. pp.363-398. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사의 자질과 소양
Ⅱ-1. 유능
|
|
|
학업성취, 정서적 적응과 주관적 안녕감과의 관계』, 국민대학교, The Korean Journal of School psychology, Vol. 25, NO. 4, pp903~926, 2011
이윤정, 『지방출신 서울유학생의 대학생활 적응과 진로계획』, 이화여자대학교 대학원 교육학과 대학원 석사학위논
|
|
|
학원, 강반석혁명학원과 같은 특수층의 자녀가 들어가는 교육기관과 무용, 음악, 조형예술 등의 예체능계 학교가 있는데, 이들은 유치원 \'높은 반\' 과정부터 고등중학교까지의 11년제로 되어 있다. 이들은 조기 선발되며 진학절차 없이 같은
|
|
|
학업 상 어려움이 있을 경우, 취해야 할 방법들을 결정할 수 있다.
⑤
④
③
②
①
5
나의 능력을 정확하게 평가할 수 있다.
⑤
④
③
②
①
6
관심을 두고 있는 직업목록들 중에서 내가 희망하는 한 가지 직업을 선택할 수 있다.
⑤
④
③
②
①
7
|
|
메뉴펼치기
