|
방법과 내용을 반성해 보자.
- 잘된 점과 잘못된 점 발표
- 잘못된 점을 보충하는 방법 제시
5\'
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김광자, 교수학습방법의 이해, 집문당, 2000
2. 권낙원, 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
|
|
|
방법상의 권위자’이어야 한다
4. 학생들 상호간의 의견 차이는 허용 가능한 범위 내에서 존중되어야 한다
5. 도덕과 학습 지도는 교과의 목표 상 도덕적 사고력과 가치 판단력을 신장시키는데 주안점을 두고 수업을 전개해야 한다
6. 도덕
|
|
|
창의성 증진에 대한 의지나 신념과 같은 가치관의 중요함을 강조하는 연구들을 살펴보면, Torrance(1973)는 창의적 훈련의 성공 여부는 창의적 학습과 교수 방법에 대한 교사의 이해 정도에 달려 있다고 하였다. 유아의 창의성 증진을 위한 교사
|
|
|
학습자료면
1) 연필만을 사용하는 스케치를 권장하고 있다
2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다
3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
|
|
|
학습자에게 창의성을 신장시키고, 학생 개개인의 능력과 적성을 고려한 수준별 교육을 하며, 높은 수준의 기능적 문식성 교육을 강조하고 있다. 이와 함께 교육과정에서는 교육 심리학적인 측면에서 피아제와 비고츠키의 인식론을 바탕으로
|
|
|
수 학습 또는 전시학습의 발전적 과제로 문제를 찾아낸다
2) 준비된 자료를 보고 문제를 찾아낸다
2. 문제 해결의 단계
1) 주어진 문제를 해결하기 위해서는 어떤 방법으로 어떻게 풀어갈 것인가를 설계해본다
2) 해결의 절차를 생각해 보고
|
|
|
위한 이론적 근거, 석사학위논문, 서울대학교
2. 길애경·임미경(1996), 초등 음악 지도법, 서울 : 수문당
3. 이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
4. 이경언(2002), 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원
|
|
|
개발 학습법, 해냄, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술표현의 주제이해
Ⅲ. 미술표현의 재료
Ⅳ. 미술표현과 EQ(감성지능)
Ⅴ. 미술표현과 정서발달
Ⅵ. 미술표현과 감상
Ⅶ. 미술표현력의 신장 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
수학습방법
1. 개별화 학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험 실습 중심 학습
6. 토의 및 발표 중심 학습
7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학습
8. 시뮬레이션 활용 학습
9. 협동 학습
Ⅷ. 영재교육과정의 학
|
|
|
창의성 기법
나. 창의성의 관점에서 본 역사교육
다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법
1) 글쓰기수업의 효과
2) 글쓰기수업의 구체적 방법 - 역사재판 판결문 쓰기
3) 흥선대원군 모의재판 교수학습지도안 예시
Ⅲ. 결
|
|
메뉴펼치기
