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4) 4단계: 기존교재 분석
5) 5단계: 동기목표 설정 및 측정방법 열거
6) 6단계: 예비전략을 열거
7) 7단계: 최종전략 선택
8) 8단계: 교수전략에 통합
9) 9단계: 교재 선택 및 개발
10) 10단계: 평가 및 수정
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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음악과 신체표현 교육에서의 즉흥연주, |한독교육학회
조형식(2007), 단계적 신체 표현 활동이 아동의 표현 능력과 자아개념에 미치는 효과, 한국체육대학교
최민정(2009), 신체표현활동이 초등학생들의 사회성에 미치는 영향, 광주교육대학교
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음악교육
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 전통음악지도
1. 단원 선정 및 이유
2. 교수-학습 지도 계획
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 음악 수업 - 판소리 「춘향가」1차시 지도안
단원 : 판소리「춘향가」
차시 : 1/2차시
학습형태 : Jigsaw Ⅱ 모형을
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음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입
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지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).
음악 감상
활동명
빗방울과 지렁이 그리고 달팽이
춤곡 유형
놀람교향곡
활동목표
레가토와 스타카토를 경험한다.
음악개념
음색
활동방법
노래 부르기, 신체표현, 악기연주
대상
만 5세
활동자료
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연주 외에 다양한 악기와 신체 동작을 동시에 이루어지도록 하여 창의성을 강조하고, 개인이 자유롭게 음악을 표현할 수 있도록 하였다. (제7강 제8강)
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-
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제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
ꊲ 놀이로서의 민요
Ⅶ. 교과서 관련 제재곡
Ⅷ. 수업 지도안
ꊱ 제재 곡
ꊲ 제재 개관
ꊳ 지도계획
ꊴ 본시 교수ㆍ학습 지도안
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연주할 수 있는가 ?
-사물 악기 소리와 장단의 어울림을 느끼며 여러 장단을 치는가 ?
◈차시예고
-차시 내용 : 수제천 감상하기
-차시 준비물 : 감상노트
5
5
10
10
10
3
2
-기덕 : 채로 채편을 순간적으로 겹쳐 치는 연주 방법
-더러러러 : 채의 반동
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음악활동들은 음악 감상 경험을 요함
대부분의 학생들은 성인이 되면 음악을 연주하거나, 작곡하기보다는 감상하는 경우가 대부분일 것
⇒어린이들이 초 중 고등학교에 다니는 동안 음악 감상을 제대로 하는 방법을 터득하는 것이 매우 중
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음악에 대한 많은 지식을 갖고 있다고 해서 음악을 하는 것이 아니라 연주해 봄으로써 비로소 음악을 알게 되고 새로운 음악을 만들어 내는 것처럼 많은 수학적 개념이나 문제를 풀 수 있는 방법을 알고 있는 것만이 아닌 실제로 문제를 해결
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