|
프로그램 운영비
2,000
10회차× 2기× 10만원= 2,000
프로그램 강사비
600
10만원× 3명× 2기= 600
게임대회 운영비
720
6회차 × 2기× 6만원 = 720
소 계
3,320
3,320
총 계
31,401
17,820
13,581
9. 사업평가
과정 평가
결과 평가
교육횟수와 참여대상자 comment에
|
|
|
교육에만 기대할 수는 없기 때문이다.\"
- 교육과정 중 \'영혼의 영역\'이 가장 눈이 띈다. 구체적으로 어떤 프로그램이 있는가.
\"채플(기독교 성서 이해), 평화(특별과목-인권 등의 주제), 명상, 음악감상, 미술감상, 악기연주, 동식물기르기,
|
|
|
교육도우미제’가 아산의 도고중에서 운영되고 있다.
순천향대에 영어권 자매대학 교환학생으로 와 있는 미국인 케빈(Kevin Tarvin.22.Hawaii Pacific Univ.교환학생)씨와 2명의 대학생이 방과 후 교육프로그램으로 영어, 수학 2개 과목 수업을 진행하
|
|
|
교육 기관에서 도입되고 있다. 특히 사립 음악학원이나 문화센터 등에서는 달크로즈 교수법을 표방한 프로그램들이 인기를 끌고 있으며, 학부모들도 이러한 교육 방식에 대해 긍정적인 반응을 보이고 있다. 본인이 직접 경험한 여러 교육 현
|
|
|
교육 욕구 파악 및 수렴하여 진행
연4회 [프로그램 주최 시설 소개]
[프로그램 소개]
1. 사회/심리재활
1) 장애인공동생활가정
2) 합창단-영혼의소리로
3) 단기가정위탁프로그램
4) 놀이치료
5) 음악 치료
6) Activity Center
7) 심리 재활 사
|
|
|
교육 위기의 대안 으로 미국에 도입한 마그넷 프로그램과 유사하다. 입시위주인 우리나라 교육 현실로 봤을 때 마그넷 스쿨을 음악교육에 적용한다면 성공하기 어려워 보인다.
참 · 고 · 문 · 헌
김일형, 김민산(2004). 한국교육포럼 학술대회
|
|
|
음악과 평가를 내실있게 운영하기 위해서는 음악 시수를 늘여야 한다. 시수를 늘리면 다양한 평가 방법으로 타당성과 신뢰성 높은 평가를 실시할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
미술 교육에서 평가되어야 할 요소들은 교육과
|
|
|
음악(대중가요)의 성격
Ⅲ. 대중음악(대중가요)의 양적성장
Ⅳ. 대중음악(대중가요)과 문화현실
Ⅴ. 대중음악(대중가요)과 서태지
Ⅵ. 대중음악(대중가요)과 청소년
Ⅶ. 대중음악(대중가요)과 대학교육
Ⅷ. 대중음악(대중가요)의
|
|
|
음악, 운동,
소시오그램
전문가들의 프로그램
실시 후 투입된
전문가들의 의견 및
보고서 작성
통합화 교육 후
설문조사를 통한
의식 개선의 정도
측정
의남매 연결을 통한
월 1회 만남 지속
사회복지사의
업무일지
(중간, 종결 보고
|
|
|
교육도 필요하다. 예술 치료, 음악 활동, 집단 상담 프로그램을 통해 사회적 관계를 유지하고 정신적으로 건강할 수 있도록 돋는 방향으로 이루어져야 한다. 또한 할머니가 상우를 돌보며 주어진 환경 속에서 누군가를 위해 살아가는 법을 보
|
|
메뉴펼치기
