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프로그램 이용대상자들의 기자재 활용 만족도
평가
교육에 대한 참가자들의 태도 및 만족도에 대한 평가
교육 내용에 대한 평가
영상다큐 시사회 2회
영상다큐 2작품 완성
게임대회 6회
프로그램 참여 전 후 비교 목표 달성여부 평가 신청
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1. 서론
2. 프로그램의 목적
3. 세부 목표
4. 프로그램
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프로그램 평가
1. 프로그램 과정평가
평가 회차
1회
2회
3회
평가
지표
- 교칙위반 학생들의 학교적응에 대한 심리 상태 정도
- 프로그램 참여 의지 정도
- 교칙위한 학생들의 학교적응에 대한 심리 상태 정도
- 프로그램 참여를 통한 행동 변화
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사회성숙도 검사. 서울 : 중앙적성출판사.
강영택외 9인(1998). 특수교육대상자 출현율 조사 연구. 안산 : 국립특수교육 원.
박미정(2001). 집단미술치료 프로그램이 정신지체아의 부적응성격행동에 미 치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학위 논
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프로그램과 적용 과제의 수행
9월
전문상담원
20
연1회
/1시간
3-4.바람직한 이성교제 및 이성관을 정립한 다.
성교육
청소년상담사의 지도로 올바른 성지식, 가치관의 정립과 바람직한 이성 교제를 도움
7월~10월
대한사회복지회 대구아동상담
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사회복지를 하는 우리의 전문성에 이러한 문제를 조금씩 맡기고 있다고 볼 수 있을 것이다. 학교부적응에 관련된 여러 문제 중 심각성이 더한 중퇴에 대해 우리 조에서는 부족한 지식이지만 그 해결책과 프로그램 등을 동원해 해결해 보려고
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사회적 인식 ③ 학업증진 방해 ④ 경제적 자립 능력의 부족
⑤ 기타( )
5. 청소년 미혼모들이 겪는 가장 큰 사회적 고립은 무엇이라고 생각하십니까?
① 경제적 고립(취업의 어려움 등) ② 사회부적응 ③ 정치적 고립(복지정책미비로 인한 고립
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청소년 여가의 필요성
3. 성주군 중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의
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청소년 여가의 필요성
3. 성주군 중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의
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프로그램이 초등학교아동의 사회성에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문. 연세대학교 교육대학원.
Brustad, R.(1993). Who will go out and play? Parental and psychological influences on children's attraction to physical activity. Pediatric Exercise Science, 5, 210-223.
Evans, J.(1985).
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프로그램을 개발하여 청소년들이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕고 싶습니다. 청소년들의 창의력, 문제 해결 능력, 사회성 등을 키울 수 있는 다양한 교육 프로그램을 개발합니다. 청소년들이 사회에 적응하고, 성공적인 삶을 살 수 있
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사회참여와 평등을 보장하는 복지사회를 구현하기 위해 노력하겠습니다.
심신의 미발달, 미성숙, 노화 또는 심신의 장애로 인해 사회적인 핸디캡을 겪는 이들의 자립생활을 위해 장애인의 입장에서 적합한 프로그램을 개발하고 필요한 서비
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수 있도록 기여하고 싶습니다. 나아가, 청소년들이 자아를 실현하고 자신감을 가지며 사회에 적응하는 데 도움을 주는 프로그램 개발에도 참여하고 싶습니다. 이를 위해 계속해서 전문성을 높이고, 최신 상담 기법과 교육 방법을 습득하는 데
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사회에 적응할 수 있도록 역량강화 프로그램이나 진로 상담 프로그램도 함께 운영하는 계획입니다. 끝으로, 발전하는 상담 활동과 복지 서비스 현장에서 항상 겸손한 자세로 배움의 자세를 유지하겠습니다. 열정과 책임감을 갖고 청소년 하
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화하겠습니다. 이를 통해 청소년의 정서적 및 사회적 적응력을 높이고, 건강한 사회인으로 성장하도록 돕겠습니다. 공동체와의 협력을 통해 사회적 자원을 결합한 프로그램을 개발하겠습니다. 학교, 가정, 지역 사회 간의 연계를 통해 청소년
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